初中信息技术课程教学中存在的问题与对策探讨

朱国强

摘 要 随着现代教育事业的发展，教育理念的不断进步，对初中信息课教师的教学效果要求越来越高。而信息课作为一门偏理科性科目，对学生的思维转换能力要求较高，以至于许多学生听不懂教师所讲授的内容，极大的打压了学生的学习积极性。而随着信息时代的不断发展，“数字”技术影响生活方方面面，初中信息这门学科的教学方法上也在不断变革，可是教学中的问题也层出不穷。本文将对信息技术课程教学中的存在的问题及其对策进行阐述，希望以此为教师提供开阔的思路与多样的教学方法，为学生创造有利的学习平台。

关键词 初中信息技术;课程教学;问题及对策

爱因斯坦曾说：“科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。”教师致力于培养学生了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式并建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和能力，并提升学生的综合素质发展，学习必备技能，不断使学社工适应未来社会发展的需求。教师应为学生提供更广阔的空间和最有利的条件，努力引导學生，多探索，勤思考，不断完善个人发展，提升学生信息素养[1]。

1 学生学习积极性不高，尝试引导学生自主学习

学生在信息技术的学习过程中不能被动的一直由教师督促，而是应该尝试着主动学习。教师也应积极正确进行引导，在教育体系中，学生是学习的主体，没有学生的主动的学习探索，教学等于零。当学生出现学习积极性不高，教师就可以尝试着引导学生去自主学习，以此增强学生对于学习的主动性和积极性。趣味与知识的紧密结合，发生交织碰撞，从而吸引学生去探索问题，发现问题和解决问题。

例如，在学习第一模块《信息与信息技术》时，教师在此时就可以将课文中的内容转化成一个个小问题，去提问学生，让学生们去积极的讨论，积极寻找问题的答案。从而使学生能对课本知识有深入了解，而不是只了解课本表面上的知识。通过此方法使学生学到更多更深的知识，引导学生养成自主学习、自主探究的好习惯。由此，教师可以顺利解决学生学习积极性不高的问题，教学的效果也会显著增加[2]。

2 利用信息课堂，开拓提升学生思维

当代社会是飞速发展的社会，科技的不断进步和改革，伴随着教育方面的改革，在初中信息课的教学方面也有了极大的创新。传统的黑板教学逐渐僵化和落伍，出现了许多新的教学模式。而在信息技术的教学当中，教师可利用信息课堂教学的方便之处进行新型、有效的教学，以此一来极大地丰富了学生的思维，给广大师生带来便利。教师在初中的信息课堂上与课本知识融合，开阔学生的思路，使初中信息教学更加思路化，正规化。并成为未来信息教学中不可或缺的教学方式之一，学生的思维的以锻炼，提高教学效果。

例如，教师在讲授《计算机的硬件及数码产品》这一堂课时，学生只凭课本上的知识对于本章节中的知识点很难理解。而教师可以通过信息技术课堂与课本结合来将章节中所需要讲述的重要知识点讲授给学生。学生依靠信息技术所提供的信息进行探索，做出判断，对课本中的知识得以更加透彻的了解，所学习到的知识更加牢固。通过此方法，学生对于课堂知识点能够迅速掌握，学习起来物理也能更加简单，理解的也会更加深刻[3]。

3 使用多媒体投屏教学，提高课堂效率

在当今教育界，多媒体技术进一步发展，尤其在初中信息课的教学方面起到了至关重要的作用。将多媒体与信息课本相结合，打破传统的教学观点，教师在教学中营造欢快的氛围，以此来激发学生的学习积极性。学生的学习积极性提上去，在信息课程上的努力便会更多，从而对自身语文成绩的提升有很大的帮助。而多媒体投屏教学也会直观地传递给学生们教师要讲的知识点，从而节省了很多时间，提高了课堂效率。

例如，在讲授第三单元《计算机的系统软件》这一章节时，初中阶段的学生对软件的了解较少。这时教师可以在讲述完课本知识之后再运用多媒体，来对学生们进行引导学习，通过有趣的图片来对课文内容进行大意解释，让学生们对系统软件有了大体了解。通过此方法还能激发学生对信息课程的兴趣，在信息课上的学习兴趣大大提高，从而使学生的信息知识更加牢固，教学效果更为显著。从而提高学生在信息课堂上的课堂效率[4]。

4 结束语

总而言之，在当今的信息课堂上要说没有一点问题是不可能的，而有问题就需要教师、学生去解决问题。这其中不能只靠教师本身，更需要学生与教师的相互配合，共同努力。教师需要根据学生自身情况制定适合学生课堂学习的教学方法。提高学生对信息科目的兴趣性及学习积极性，使学生能够自主地去学习信息知识，就会有效提高教学效果。学生应多预习、多复习，在课堂上集中注意力，思维跟着老师走，不开小差。学生与老师共同努力，二者相辅相成，齐头并进。

参考文献

[1] 邸得志.初中信息技术课程教学中存在的问题与对策[J].课程教育研究，2020，（2）：137.

[2] 陈彩琴.浅析初中信息技术课程教学常见问题和对策[J].学周刊，2019，（35）：36.

[3] 初中计算机教学存在问题及对策浅议[J].教育教学论坛，2011， （19）：194.

[4] 中小学信息技术教育存在的问题与对策分析[J].中国教育技术装备，2002，（12）：30-31.