我的班主任工作经验

孙爱萍

2013年的秋季，我有幸接手了五一班的教学管理工作。说实话，没接班前，就已经对这个班如雷贯耳了，再加上数学老师闫老师的预防针，我只有硬着头皮接下了这个烫手的山芋。为了使这个班能和其他两个五年级一样正常运转，我从以下两个方面入手：

一、抓纪律、促习惯

一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，学习成绩的好坏和班级的纪律休戚相关。接班的第一个星期，我先不急于上课，第一个问题就是抓纪律，促习惯。“良好的开端是成功的一半”，所以一个良好的开端对于五一班以后的学习、生活习惯起到了一个保驾护航的作用。我制定班规的同时强调课堂纪律、行为习惯、各种集会中，学生的站队速度等。要强化站队的快、静、齐;队型的笔直;要有饱满的热情和积极向上的精神。这一周虽然没有学习课本知识，但也不能耽误课外积累。课外积累的目的还是用纪律来约束学生的行为。首先是坐姿，然后是规范字体，接着就是背诵。要求人人过关，当天所学知识必须当天毕，让学生知道无隙可乘，使学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯养成良好的品德。通过这快一年的强化训练，任课老师均反映我们五一班较之从前有了较大的改观。

二、夯基础、重拓展

由于带过毕业班，见过不少卷纸，也总结了之前的不足与教训，所以我善于夯实基础知识。由于本班学生聪明、活泼、好动，但最大的缺点是读书不想张嘴，写字不愿动手。但是语文就是一门交流的工具，就是让学生会读、会写、会说才行。为了使这些懒学生能真真正正地学扎实，我对每个日积月累和词语盘点以及该背会的内容，人人过关，组长记录在册，凡不过关的同学，重新听写，直到榜上有名才罢休。这一举措确实使不少懒同学望而却步，开始踏上“勤”同学的行列，同时也得到不少家长的反馈喜讯，也使我欣慰许多。

語文不仅是学好本册课本上的知识就行了，还要注重拓展知识，增加知识面，丰富知识量。我接受了之前六年级的一次考试教训，出了个“戛然而止”这个成语，让学生加拼音，学生全军覆没，所以教学中，不管是脑子的灵光一闪，还是由个别字引出的成语或诗句，我都会随时随地地进行补充、积累，丰富学生的词汇量。“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。”我相信只要肯下功夫，没有差班好班之说。

“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂！”