时事.人物

贾彬华　张晓华　赵艳东

命题一

阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年年初，全民抗击新冠肺炎。

被汗水渍得发白起皱的双手，见证男护士王涛一天未曾休息的忙碌;雨中站得笔挺的身姿，是火神山医院执勤警察燕占飞的守护：连续10天奋战后的猝然倒下，是药剂师宋英杰给世界留下的最后印象。王涛、燕占飞、宋英杰……他们，有一个共同的名字——90后。

放眼抗疫战场，无论是身在前线，还是守护家乡，无论是抗击病毒，还是恢复生产.90后奋战的身影无处不在。当国家需要他们时，这群青年选择了迎难而上。

作为00后的我们，看到90后的表现，有什么样的联想、思考和感悟？你想对他们说些什么？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【思路点拨】

近几年，高考作文题不回避现实热点，并且往往以此引导学生思考人生的价值和意义，树立正确的人生观、价值观、世界观。因此，关于这场新冠肺炎疫情的热点内容，无疑是今年高考作文备考的重中之重。

材料第一段，用一句话将学生带到“抗击新冠肺炎”这个特定的情境中，交代的是“面”;第二段，概述护士王涛、警察燕占飞、药剂师宋英杰在抗疫中的表现，强调他们都是90后，关注的是“点”;第三段，先列举90后在抗疫中的整体表现，接着通过议论，强调他們在国家需要时迎难而上的大义担当和爱国情怀。

提示部分的文字限制了写作的内容范围：一是“作为00后的我们，看到90后的表现，有什么样的联想、思考和感悟”;二是“你想对他们说些什么”。

关于“联想、思考和感悟”，可写的角度很多，如：①90后的爱国情怀和责任担当。他们将自身命运和国家命运相联系，勇挑时代重任。②90后已经成长为值得信赖、可以依靠的重要力量。③90后的奋斗精神。

关于“你想对他们说些什么”，可写的角度如：①像90后那样，热爱祖国，勇于担当，用实际行动彰显民族精神，投身为国奉献的时代洪流。②像90后那样，学好本领，报效家国。③拥有爱国情怀和责任担当的90后，是“我们”的偶像。

需要注意的是，具体写作时，不能撇开提示和要求大谈抗击新冠肺炎，要以90后在抗击新冠肺炎中的表现为切入点和关注点，由此引申出自己的“联想、思考和感悟”。

命题二

阅读下面的材料，根据要求写作。

在抗击新冠肺炎期间，一张夫妻俩隔着玻璃相望通话的照片，在网络上广泛流传，催人泪下。夫妻俩一个是医生，穿医用防护服，一个是警察，着警服戴警帽。他们都奋战在抗疫一线。他们相距那么近，却又相离那么远。新冠肺炎疫情暴发后，很多家庭都是有多个家庭成员奋战在抗疫一线：夫妻、父子、母女、兄弟、姐妹……他们是亲人，更是战友，并肩作战，一线抗疫。

对此，你有何联想、感悟和思考？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息：不少于800字。

【思路点拨】

这是一道任务驱动型作文题，写作时要注意围绕材料所提供的事件谈看法、感悟和思考，即就事论理。

立意可以参考以下角度：

①从他们工作的状态和意义，看他们表现出的舍小家顾大家的奉献精神。②从当时的危急情况看，国难当头，家中亲人挺身而出，并肩抗疫，表现出强烈的家国情怀、爱国精神。③从他们坚守岗位的角度看，担当最可贵，职责大于天。

命题三

阅读下面的材料，从所给任务中任选一个写作。

2020年的春节，原本要享受过年的喜庆与祥和的中国人，被一场从武汉开始、肆虐全国，进而扩展到世界多国的新冠肺炎疫情侵扰。习近平总书记要求一定要把人民群众的健康放在第一位.坚决打赢防疫战，中央一系列措施出台，武汉封城，全国很多地方暂停道路交通。在武汉封城的同时，来自全国各地的医护人员支援武汉，火神山、雷神山医院快速建成，各类捐献物资不断抵达武汉。同时，我国的新冠肺炎疫情也得到了世界卫生组织以及世界各国的关注，大量的医用物资从世界各地驰援武汉。

（1）请给封城后留在武汉的人写一封信。

（2）请给新冠肺炎患者写一封信。

（3）请给迎难而上的医护人员写一封信。

要求：结合材料，选好角度，确定立意;切合身份，贴合背景;符合文体特征;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【思路点拨】

这是一道任务驱动型作文题。可以根据自己掌握的知识和素材，选择适合自己的一个任务。

（1）给封城后留在武汉的人写一封信。可从这几个角度构思：①赞扬武汉人民的大局观和奉献精神。②城封了，但是封不住全国人民对武汉人民的爱。③赞扬武汉人民的乐观与坚强，武汉是一座英雄的城市。④表达对武汉人民的担忧、安慰和鼓励。

（2）给新冠肺炎患者写一封信。可参考以下角度立意：①面对病魔，要乐观、坚强，树立战胜病魔的信心。②要相信医生，相信科学，积极配合医生治疗，提高自身免疫力。③要相信国家，国家会尽力创造条件救助患者，有能力战“疫”胜利。④要相信人民，全国人民都在关注、关心被感染者，很多人为救助患者捐钱捐物。

（3）给迎难而上的医护人员写一封信。可从这样几个角度构思：①医护人员迎难而上，是最美的逆行者，表达对他们的赞美，赞扬他们的爱国、勇敢、敬业、尽责、担当、奉献、坚强、奋斗、努力、仁爱、悲悯等品质。②肯定他们的付出，如舍小家为大家、吃苦流汗、数干人感染、有的献出生命等。③肯定他们的贡献，如救死扶伤、安抚人心、阻击病毒、保卫武汉、保卫国家、保护人民。④表达对医护人员的关心、支持、尊敬、感谢，自己会以医护人员为榜样，用实际行动向他们学习。

命题四

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：2019年12月24日6时许，民航总医院医生杨文在正常诊疗中，遭到一名患者家属的恶性伤害，致其颈部严重受伤。后因伤势过重，经抢救无效，于2019年12月25日零时50分不幸去世，终年51岁。

材料二：火神山、雷神山、钟南山，三山镇毒：医者心、仁者心、中国心，万心抗疫！

材料三：如果这次疫情放过了人类，那么请人类今后放过野生动物！如果这次疫情被医护人员击败，那么今后请善待医护人员！因为危难时，是他们用自己的生命守护着我们的生命！

要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的演讲稿;不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。

【思路点拨】

这三则材料都和医生相关，意在引导我们思考医患关系，并在此基础上，思考关于感恩、尊重，构建文明社会、和谐社会等方面的问题。

材料一和材料二形成了鲜明的对比：一方面，医生惨遭患者的恶意伤害;另一方面，以钟南山为代表的医护群体，在病毒肆虐的危急时刻，不顾个人安危，迎难而上，成为大灾难中最美的逆行者，让人心疼，令人感动。材料三是一份倡议，希望大家爱护医护人员，因为他们是为我们守护生命的人。

三则材料本身就构成行文思路：先说现实的问题，再说医生的大爱，最后生发出真诚的呼唤。当然，还有很多其他写法，只要围绕理解医生（医患关系）、歌颂医者仁心来写都是切题的。如果进一步升华，引申出对感恩、尊重、文明社会、和谐社会等话题的思考，会更有深度。

命题五

阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年新冠肺炎疫情结束后，育新中学高三（l）班针对这场突如其来的疫情以及我们与新型冠状病毒的殊死搏斗，计划召开一次班级座谈会。主题是“铭记·珍视·反思·实干”，要求几名同学各自代表本组同学提前写出发言稿。

假如你是该校高三（l）班的同学代表张琳，请你代表本组同学写一篇发言稿，

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息：不少于800字。

【思路点拨】

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，有价值的高考作文题目，都会引导学生在作文中反映现实、观照现实、思考现实。在今年抗擊新冠肺炎的大背景下，我们更应关注其中隐含的中国精神、中国力量、中国价值。本题在写作时，一要联系有关这次抗击新冠肺炎的人、事、问题、现象来思考，二要写出铭记什么、珍视什么、反思什么、做些什么，并能深入阐释论证。

思考角度和立意示例：①敬畏自然，珍惜生命，拒吃野味，从我做起。②国家的力量，团结的力量，一方有难八方支援。③敬业精神，责任和担当，危难时刻显身手，中华民族的精神脊梁。④弘扬科学精神，尊重科学，相信科学。⑤奉献精神。⑥人道主义精神，人民的生命健康和生命安全高于一切。⑦爱国精神，家国情怀。⑧抗疫中涌现出的英模人物，谁是我们应追的“明星”。⑨大爱永恒，人间大爱是抵抗灾难的情感力量。

本题要求以“张琳”的身份写一篇班级座谈会的发言稿，所以作文格式上要注意有称谓语和落款（一定要用张琳的名字）等，并且称谓语和落款等的位置要正确。

命题六

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：2018年5月14日，四川航空3U8633航班在从重庆飞往拉萨时，驾驶舱右座前风挡玻璃突然破裂脱落。由于失压，驾驶舱气温迅速下降到零下40多摄氏度，大多数仪表失灵。危急时刻，机长刘传健成功将飞机从32000英尺（约9800米）的高度备降到成都双流机场。3U8633航班也因此被称为“奇迹航班”。

材料二：17年前的2003年，在抗击非典的日子里，67岁的钟南山以自己的精湛医术和坚强斗志，成了抗击非典战场上的典型战士。17年后的2020年，已经84岁高龄的钟南山一锤定音——“病毒可人传人”，呼吁大家千万不要去武汉。他实事求是，正直坦荡，大声疾呼警醒世人。铁骨铮铮的他，面对武汉人民的坚强，洒下了热泪。《人民日报》微博评价他：“84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。”

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【思路点拨】

两则材料涉及的人物不同，事迹不同，却有共性：都在危急时刻勇于担当，表现出英雄气概，为挽救危局立下大功。写作时可按以下思路立意构思：

（1）学习英雄的品质：勇敢、担当、敬业，高超的本领，强烈的责任感，以他人为重的品格。

（2）肯定英雄的价值：国家、民族需要英雄，英雄是民族的脊梁，是民族精神的代表。

（3）树立全社会学习英雄的风气：国家应营造崇尚英雄、学习英雄的社会氛围：青年人应以英雄为榜样，有英雄情怀，志存高远，以实际行动学习英雄。

命题七

阅读下面文字，根据要求作文。

2020年春节期间，始于武汉、席卷全国进而影响世界的新冠肺炎肆虐，导致全国各地前所未有地封城、封村、封社区，社会运转被按下暂停键。这是我们亲历的一次重大危机。

其实，世界这么大，危机无处不在;人生这么长，危机随时会有。

即将进入社会、即将展开丰富人生的我们，该怎样认识、面对此类危机？请就此写一篇不少于800字的文章。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟;明确文体，不得写成诗歌;不得抄袭、套作：不得泄露个人信息。

【思路点拨】

危机是个永恒的话题。经历了这场严重影响我们的春节、我们的生活、我们的国家和社会的新冠肺炎疫情，每个人都受到了极大震动，都会有所思有所感。

这道题目，引导考生关注现实、思考社会和人生，既有广阔的思辨论说空间，又富有思维训练和理智认知的功能，符合高考作文命题趋势。

关于危机，思考的角度有很多。如：

（1）产生危机的原因。比如这次疫情的起因，如果病毒来自动物，是由动物传给人的，那么人与动物之间应该建立起什么样的关系？

（2）危机带来的影响。反面：对个人、家庭的负面影响，对人们心理和情感造成的创伤，给生命财产造成的巨大损失，给社会生活、国家经济、国家形象带来的负面影响等。正面：多难兴邦，危机激发出来的爱国精神、民族精神、互助精神、奉献精神，顽强意志、凝聚力、勇气、智慧，亲情、友情等，成为危机过后值得珍惜的精神财富。

（3）怎么应对危机。怎样处置危机才是恰当的，个人、家庭、社会、国家在应对危机中该发挥什么作用，等等。

（4）危机给人的启示。人生在世，应当居安思危;危机引发的个人对生命、人生、社会、历史、政治、科学等方面的思考;等等。

可从其中一个角度切入，围绕危机与人生、危机与家庭、危机与社会、危机与国家等话题中的某一个话题来立意构思。

命题八

阅读下面材料，按要求作文。

新冠肺炎疫情席卷全国，多地中小学开启了“互联网+教学”模式，作为这一特殊时段网上教学的参与者，不少人在网上晒出如下贴图表达自己的感受。

请为某报纸《热点关注》专栏，写一篇评述类文章，说说你对“互联网+教学”模式的看法。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【思路点拨】

作文材料中的贴图，反映了部分老师和学生对“互联网十教学”模式的抵触情绪。本题紧扣学生的生活实际，给了学生表达自我见解的空间。写作时，要重点考虑以下方面：

（l）分析原因。探究部分老师、学生在非常时期为什么不接受“互联网+教学”模式：没有进行必要的培训，老师缺乏直播的技术和能力;条件不足，部分老师和学生没有相关设备;缺乏经验，老师和学生都是第一次上网课，还没有适应“互联网+教学”模式;教学效果不好;组织不到位，教育管理部门缺乏组织“互联网+教学”模式的能力;等等。

（2）提出应对方法。在分析原因的基础上，提出解决问题的办法。

（3）倡导师生应有正确的态度。要積极响应教育管理部门的号召，努力学习新事物，创新教和学的模式。

在具体写作时，可以围绕一个方面进行议论，也可以综合几个方面进行议论。

命题九

阅读下面的材料，根据要求作文。

21世纪迎来了“20年代”。2020年，注定是一个具有特殊意义的年份。

这一年，是中国人民志愿军出兵朝鲜抗美援朝70周年，是中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功50周年，是深圳经济特区成立40周年，是上海浦东开发开放30周年，是上海证券交易所正式成立30周年……

这一年.全国人民齐心协力抗击新冠肺炎：这一年，是中国全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年;这一年，中国走进“空间站”时代;这一年，北斗导航覆盖全球：这一年，中国要全面消除绝对贫困：这一年，中国健儿要出征东京奥运会;这一年，中国要完成首次火星探测任务;这一年，中国将有多条高铁开通;这一年，5G网络将覆盖所有地级市……

一系列国家大事和民生关切，让2020年备受瞩目。

作为新时代的青年，你对中国走过的历程、取得的成就有何感想？你对祖国未来的发展有何憧憬？你对自己的责任和使命有何认识？请据此写一篇文章。

要求：立意自定，角度自选，文体明确;不少于800字：不得抄袭和套作。

【思路点拨】

阅读这则材料，既要看到中国的发展和成就，也要想到中国经历过的困难、危机和考验——我们的国家是在艰难困苦中求发展，成绩来之不易，是全国人民努力奋斗、共筑中国梦的结果。写作时，可以从以下三个方面立意构思：

（l）中国精神。我们走的是一条全新的道路，会有弯路，会有挫折，但我们一直在摸索，在进步，且以让世人震惊的中国速度前行。中国的青年应继承和发扬这种不屈不挠、改革创新、拼搏奋斗、坚定自信的中国精神，成为中国精神的传人。

（2）责任和使命。在看到中国发展成就的同时，必须意识到任务的繁重和责任的重大。2020年，国家面临着一系列繁重的任务，各行各业的建设者肩负着巨大的责任和光荣的使命。青年人在享受祖国发展成果的同时，更应该肩负起历史的责任和使命，把个人的成长与国家的发展结合起来，砥砺前行。天下兴亡，匹夫有责。到2030年、2040年，今天的高中学子都是社会的中坚力量。作为未来的国家建设者，每一名青年学子都必须明确自己担负的责任，认真学习，将来以建设国家为己任。

（3）信念与希望。中国虽然经历了巨大的危机和挑战，但我们在危机和挑战中收获了累累硕果。中国的未来充满希望，中国正沿着一条适合自己的道路阔步前行。青年人应该坚定信念，满怀信心和希望，投身国家建设的时代洪流，建功立业，创造更美好的未来。

命题十

阅读下面的材料，根据要求写作。

张富清是中国建设银行湖北省分行来凤支行离休干部。张富清在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功三次、二等功一次，被西北野战军记特等功，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。1955年，张富清退役转业后，响应国家号召主动到偏僻的湖北来凤县工作，为贫困山区奉献一生。60多年来，张富清刻意尘封功绩，连儿女也不知情。2018年年底，在退役军人信息采集中，张富清的事迹才被人们发现。2019年，张富清入选“中国好人榜”，被评为“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国模范退役军人”“全国敬业奉献模范”“最美奋斗者”等，获得庆祝中华人民共和国成立七十周年“共和国勋章”。

请结合材料内容，以“我心中的英雄”为话题，写一篇在升旗仪式上的发言稿，表达自己的认识、思考、决心和情感。

要求：自擬标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【思路点拨】

这则材料话题比较集中，立意不难，关键要把英雄的事迹和学生的实际结合起来，写出对英雄的认识与思考;形式上要求写发言稿，要符合在国旗下讲话的情境。

可以从以下角度立意：①崇尚英雄，致敬英雄，英雄是民族的脊梁，追星就要追这样的星。②铭记英雄，不忘英雄的功绩;感恩英雄，感谢英雄为国家做出的贡献。③学习英雄不计得失、甘于奉献、淡泊名利、担当使命、奋斗不止等精神：传承英雄精神，肩负时代使命，争做时代先锋。

命题十一

阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年，23岁的学生领袖傅斯年勇立五四运动潮头，为国家鼓与呼，留下年轻人为社会勇担当的光辉剪影。

抗日战争时期，西南联大学子在艰苦的环境中努力学习，涌现出大批英才，为中国续文脉;更有千名学子奔赴抗日战场，拯救神州。

1950年，26岁的“娃娃博士”邓稼先从美国启程回国。后隐姓埋名20余年，“两弹元勋”终使新中国挺起大国脊梁。

2011年，耶鲁博士秦玥飞回到祖国，扎根麦田，投身中国基层乡村建设事业。

2020年，无数90后、00后医护人员甘冒风险，走向抗击新冠肺炎的最前线。

读了以上材料，你有什么感触和思考？请选取上面材料中某个人或群体，给他（们）写一封信，表达你的感想。

要求：选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【思路点拨】

习近平总书记在全国教育大会和纪念五四运动100周年大会的讲话中，将理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神作为青年的必备品质，鼓励青年在新时代广阔天地中奋发有为。近年的语文高考命题贯彻了习总书记这一讲话精神，通过科学设计试题，厚植家国情怀，倡导品德修养，讲述奋斗故事，引导考生传承爱国精神，接续时代奋斗，谱写新时代中国青年的奋进之歌。一代人有一代人的时代境遇，一代人有一代人的精神风貌，一代人也有一代人的使命担当。上述材料呈现了百年以来，中国优秀青年在不同的时代境遇中的气质风貌和使命担当。

从上述材料中可提炼出“担当”“使命”“责任”“爱国”“奉献”“奋斗”“理想”“信念”“家国情怀”等关键词。写作时，可以选取其中一则材料，扣住“青年与国家”“青年与时代”等，书写自己对材料中人物或群体的理解和评价。具体行文时，要注意以下几点：

（1）具有情境意识，紧扣材料中人物或群体生活的时代，理解他们在当时境遇中的表现;结合自己所处的时代，谈自己应从他们身上继承什么品质和精神。

（2）具有对话意识，选择适当的人称，以恰当的口吻进行对话。

（3）具有文体意识，注意书信的格式要求。