内地高校少数民族专职辅导员职业素养提升路径探究

赵波

摘    要：少数民族专职辅导员作为一批身份特殊、作用特殊的少数民族教师队伍，能否真正的融入内地高校的育人环境，能否真正发挥所具有的语言、身份等优势，能否真正的发挥价值引领作用，是各高校都面临的现实问题。

关键词：少数民族专职辅导员;职业成长路径

2014年，教育部等十二部委印发的《关于切实加强有关内地民族班学生教育管理服务工作的若干意见》（教民﹝2014﹞3号）文件中提出：“在少数民族学生集中的学校按照50：1的生师比、不足50人的配备1名，要配齐配强政治素质高、懂双语、会管理的少数民族教师”要求。这一政策背景下，为进一步加强少数民族学生教育管理服务工作，内地高校按照新疆籍少数民族学生50：1的比例，面向社会公开招聘少数民族专职辅导员，努力为民族地区培养一批政治可靠、专业合格、素质过硬的建设人才，促进民族地区经济发展与社会进步。

一、少数民族专职辅导员引进意义

1.事关为党和国家培养合格人才。少数民族学生的培养工作是党中央着眼于社会稳定和国家长治久安的重要举措，有利于维护祖国统一，促进民族团结。少数民族专职辅导员为在校少数民族学生的直接管理者，在学生心目中起到榜样示范作用，尤其对于新疆籍少数民族学生来说，对于又是老乡，又是学长学姐的少数民族专职辅导员更是倍感亲切，所以少数民族专职辅导员能否在学生工作中发挥价值引领作用显得尤为重要，直接关乎着少数民族学生的成长成才。

2.事关内地高校的安全稳定。面对纷繁复杂的国际国内形式，创新少数民族学生教育管理服务水平，为国家培养政治可靠、专业合格、素质过硬的高素质人才，成为内地高校的时代使命。少数民族学生尤其是新疆籍少数民族学生，面临着学业、生活、就业等各种难题，同时还要面对宗教极端主义等渗透问题。所以少数民族专职辅导员的招聘工作对于内地高校的安全稳定、民族团结有着至关重要的作用。

3.事关少数民族学生的教育管理服务水平。少数民族专职辅导员的引进工作，能够优化内地高校辅导员队伍建设，能够为辅导员队伍注入新鲜血液，能够更好的提高少数民族学生教育管理服务水平，发挥少数民族专职辅导员的价值引领作用。同时少数民族专职辅导员懂民族语言、熟悉和掌握民族习俗和宗教知识，对于少数民族学生的思想政治教育更有针对性。

二、少数民族专职辅导员职业现状分析

1.角色认识不到位

少数民族专职辅导员是高校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生成长路上的指导者和引路人，肩负着落实以习近平同志为核心的党中央治疆方略的政治使命，肩负着抵御“三股势力”渗透、维护民族团结的神圣使命，肩负着培养社会主义事业可靠接班人的崇高使命。①在少数民族学生教育管理服务过程中，存在着一些辅导员并没有抓住自己“思想政治工作者”这一核心角色，对自己的工作性质没有充分的认识，定位不准确，没有以身作则，行为示范。

2.角色转换与角色冲突

少数民族专职辅导员的职责是教育、管理和服务，既是“教育管理者”，又是“服务者”，既是“人生导师”，又是“知心朋友”。如何把握“管理”与“服务”之间的“度”，如何把握“老师”与“朋友”之间的“度”，既不失老师的威严，又能够得到学生的信任，是当前很多少数民族专职辅导员遇到的现实问题。

3.综合素质欠缺

随着大学生思想政治工作的深入开展，切实加强高等学校辅导员专业化职业化建设，高校普通辅导员招聘要求普遍是学历要求硕士研究生，政治面貌要求是中共党员（含预备党员）。大多数高校降低了对于少数民族专职辅导员招聘的相关要求，大多招聘条件学历为本科及以上，政治面貌并没有做相关要求。

4.业务能力不熟

少数民族专职辅导员除了要具备普通辅导员应该具备的能力和职责，如教育引导能力、组织管理能力、语言表达能力;掌握思想政治教育、党团和班级建设、日常事务管理、危机事件应对职责外，还需要具备较强的政治敏感性、政策的把握能力以及维护稳定、促进民族团结的特殊使命。

三、少数民族专职辅导员职业素养提升路径

1.领导重视。学校领导首先要摆正少数民族专职辅导员位置，在人才培养方面应该与普通辅导员保持一致，不能限制少数民族专职辅导员未来的发展。少数民族专职辅导员工作更具复杂性、敏感性、挑战性，需要得到领导的高度重视，从而调动少数民族专职辅导员工作的积极性和主动性。

2.加强培训。少数民族专职辅导员入职之后，很少有针对性的开展少数民族专职辅导员方面的培训。由于少数民族专职辅导员工作的特殊性，面对学校的少数民族学生，应该开展相应的如党的治疆方略和新疆工作形势、国家有关民族宗教政策、正常宗教活动和民族风俗习惯的界限、做好内地高校新疆籍少数民族学生意识形态领域工作、抵御“三股势力”向校园渗透、强化民族团结进步教育等内容，从而提升辅导员工作的专业化、职业化。

3.敢用会用。作为引进的少数民族专职辅导员，在很多高校目前存在着不敢用、不会用的问题。很多高校存在着把少数民族专职辅导员同内派教师混为一谈，没有真正的用好这支队伍，没有真正的把这支队伍用到实处，发揮他们所具有的的特殊作用。少数民族专职辅导员工作对象是全体少数民族学生，重点是新疆籍少数民族学生，必要情况下可扩展到汉族学生。少数民族专职辅导员是一支特殊的队伍，年轻的队伍，在加强培养的同时，也要放开手脚让他们去深入到学生中开展工作，只要守住底线，守住原则，要允许他们犯错误，及时纠正，加以引导，让他们不断地磨炼成长，最终成为一名合格的少数民族辅导员。

4.待遇保障。少数民族专职辅导员全部来自不远万里的新疆，他们更需要归属感和安全感。为了能够让他们留津安心的工作，应该考虑到他们以后的学历提升、晋升机制、工资待遇、配偶问题等，在本次调研中，住房问题、配偶问题、照顾父母、学历提升占比较多，解决少数民族辅导员的后顾之忧，以此来稳定少数民族专职辅导员队伍。

参考文献：

[1]尔肯江·吐拉洪.出席湖北省少数民族学生专职辅导员适岗履职培训班开班式[J].民族大家庭，2018（3）.54.

[2]李杰.高校少数民族学生辅导员职业素养探究[J].文教资料，2019（4）.121-122.