浅谈教育就是培养习惯

王新艳

我国当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单地说，一句话，就是要养成良好的习惯。”小学生正处于身心发育动态变化时期，具有较大的可塑性，这个阶段是养成良好习惯的最佳时期。良好的习惯往往决定他们的学习方式、学习效率、学习质量，从某种意义上讲，习惯决定命运。就一个班级而言，学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基是建设良好班级的保证。下面谈谈我在培养学生良好行为习惯方面的几点做法。

一、教育学生养成自觉遵守纪律的习惯

教育学生养成自觉遵守纪律的习惯有多种途径。在课堂上教育学生遵守纪律的习惯，从学会尊重别人，在交流学习中从放得开、收得住入手让每个学生正真明白：纪律是提高学习成绩，克服不良行為习惯的保证。每学期开学第一天，就让学生认真阅读“小学生日常行为规范”，“校规校纪”，并根据本班特点，增补制定本班的班规，规范养成教育。将开学的第一周定为养成教育周，以四人小组为单位利用晨会，第一节班会进行学习讨论，让学生明确在学习、遵守纪律、尊敬他人、文明礼貌、讲究卫生等方面应该怎样做，然后确定个人的奋斗目标：减实、正直、善良、智慧、健康、守信，明确：成人比成才更重要，要成为社会有用的人就必须有强烈的责任感，积极向上的团队精神，丰富的文化知识和健康的身体。为实现这一目标，就必须身边小事做起，在学校就要遵守纪律帮助同学，爱护公物，积极上进;在社会上要遵守交通规则，注意安全按时回家，自觉完成作业。通过这样的教育，学生的思想觉悟有所提高，大部分学生都能在老师的提醒下，班干部的管理中，养成自觉遵守纪律的习惯。课间、早操、集会，上下楼学生都能自觉遵守纪律。

二、教育学生养成自主学习的习惯

学习成绩的好坏，与良好的行为习惯有着直接的关系。良好的行为习惯不是一朝一夕养成的，一个班级要能形成良好的学习风气，作为班主任必须反复抓，抓反复，尤其是对那些行为习惯差的同学他们由于受家庭教育的影响，对学习时松时紧，有时自暴自弃，这时班主任对这些学生不能歧视，相反还要更加的关心照顾，陪他们完成作业，和他们起背课文，写作文，提醒他们按时完成各科作业，对他们激励永远比批评更奏效，让他们从老师的激励中找回自尊自信。当学生在学习中有过错时，教师就要给予更多的指导，真诚的帮助他们，给他们讲科学家成才的故事，高考状元的学习故事。逐步培养学生的学习兴趣。学习兴趣不仅能转化为学习的动力，而且能让学生感悟到学习是一件快乐的事。教师要随时和学生交流，发现他们闪光点，发现他们的点滴进步，激发学生的学习兴趣，形成你

追我赶，比学赶帮超的良好学习氛围。

三、教育学生养成自我管理的习惯

小学生的自我管理能力差，还没有养成自己管理自己的能力，如上课只要听到别人讲话很快就蔓延很多同学闲谈，做小动作。我利用一切课余时间，深入班级，针对班级人多的特点，把“人多”化为“人少”，既在上自习时分成四个大组，每天由同学轮流负责本组的纪律，再把四个大组分成四个小组，再有小组的同学推荐一名组长，负责管理本小组的纪律，并给学习差的同学在学习上给予辅导。让每个学生都参与班级管理，这样学生有了不同角色的不同责任，自我管理的能力有很大提高。

四、教育学生养成讲卫生、爱劳动的好习惯

强化日常行为规范，从一日常规，细小的事做起。通过教室卫生保洁和校园值周工作，让每位同学都从中感受到讲卫生，爱劳动的重要性。对小学生来讲，打扫卫生就是一种自理能力的培养，就是劳动教育的我开始。每学期开学时，对学校分给班级的卫生区域，我都要把学生带到场地边，让他们看看，教师亲自动手打扫一遍并注意向学生传授劳动技能。如扫楼梯，有的学生就不会照顾别人，只顾完成自己的任务，有的同学从里往外扫，他虽然扫千净了自己的区域，但楼下同学就遭殃了，纸屑灰尘扬在别人头上、身上，为这些小事有时还造成同学之间互相打架的现象，给班主任造成很大麻烦。我教他们从楼梯外向墙根扫并强调了为什么这样扫，这样既减少矛盾，也使学生明白干什么事都要动脑筋，同时也要数育学生在干好自己本职工作的同时，不能去伤害别人的利益又如擦玻璃，同学们擦得很认真，但方法不对，常常是费力又费时，我就让全班同学排好队看教师表演一分钟擦玻璃的技巧，当同学们看完后，都发出赞叹声，大家都想试着擦，很快就学到了劳动技能。同时我还开展了同学之间整理书包，组与组织间扫地比赛，看谁花的时间少完成的劳动任务最优秀。通过以上的活动，让学生养成既爱干净整洁，又节省时间的习惯，同时也学会了快干、巧干的劳动技能。使他们在实践中养成讲卫生，爱劳动的习惯。

的确，教育就是培养习惯，孔子日：“少成若天性，习惯如自然”。儿童时期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为;播种一种行为，就会收获一种习惯;播种一种习惯，就会收获一种性格;播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以致事业上的成功都至关重要。