再谈“因材施教”

叶立新

这是最重要的教学方法和教学原则，可以说是教育教学的总则，一切方法最后都离不开这四个字：因材施教——根据不同的资质采用不同的教育方式。

“因材施教”最早出自《论语》。有一次，子路向孔子讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗？”孔子说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，冉有又来问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做吗？”孔子说：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问道：“先生，一样的问题，你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人的意见，三思而行。”这就是最早的“因材施教”的故事。两千五百多年前的教学方法今天还在用，充分说明了这个方法的重要性。

我儿子读幼儿园的时候，有一次老师来告状，说他不听话，上课的时候居然爬到桌子上去了。我对老师说，不听话就对了，而且幼儿园的桌子都很矮，爬一下没事的。一般老师如果听到家长这样袒护自己的孩子，肯定要生气了。但我们是同事，所以她不好意思生气。我对老师说，我的孩子比较内向，甚至有点胆小。我想通过这件事鼓励儿子，让他明白幼儿园是个自由好玩的地方，老师是和蔼的，小朋友是热情的。事实证明，他后来再也没有爬过桌子。我想那次只是他偶尔好奇而已。之后，这件事被老师当作一个梗传了很久。

教育孩子的方法是很多的，只有适合孩子的才是最好的。有些家长说：“我的孩子只喜欢听好话的，是不是就不能批评呢？”恰恰相反，如果他只喜歡被表扬，那我们就应该适当地批评他几次，让他明白一个人不能只听好话，也要听得进批评。

有一年，我接手了一个四年级的班级。那个班长是从一年级做到四年级的，她一直在老师的表扬声中成长，听不得半点批评。有一次，她犯了错误，我就抓住时机，不但好好批评了她，而且连班长也不让她做了。她当然非常生气，但是我没理她。过了个把月，她自己想通了，主动承认了错误。第二个学期，她又被选为班长，这次她对同学们的态度就完全不一样了。

因材施教就是要从学生的实际情况出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最好的发展。因材施教的精神就是有教无类，作为教师应彻底消除偏见，使人人都得到公平而有质量的教育。

（浙江省义乌市宗泽小学 322000）