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再谈“因材施教”

2020-07-09叶立新

教学月刊小学版·语文 2020年6期
关键词:子路桌子班长

叶立新

这是最重要的教学方法和教学原则,可以说是教育教学的总则,一切方法最后都离不开这四个字:因材施教——根据不同的资质采用不同的教育方式。

“因材施教”最早出自《论语》。有一次,子路向孔子讨教:“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做吗?”孔子说:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?”子路刚出去,冉有又来问:“先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做吗?”孔子说:“对,应该立刻实行。”冉有走后,公西华奇怪地问道:“先生,一样的问题,你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人的意见,三思而行。”这就是最早的“因材施教”的故事。两千五百多年前的教学方法今天还在用,充分说明了这个方法的重要性。

我儿子读幼儿园的时候,有一次老师来告状,说他不听话,上课的时候居然爬到桌子上去了。我对老师说,不听话就对了,而且幼儿园的桌子都很矮,爬一下没事的。一般老师如果听到家长这样袒护自己的孩子,肯定要生气了。但我们是同事,所以她不好意思生气。我对老师说,我的孩子比较内向,甚至有点胆小。我想通过这件事鼓励儿子,让他明白幼儿园是个自由好玩的地方,老师是和蔼的,小朋友是热情的。事实证明,他后来再也没有爬过桌子。我想那次只是他偶尔好奇而已。之后,这件事被老师当作一个梗传了很久。

教育孩子的方法是很多的,只有适合孩子的才是最好的。有些家长说:“我的孩子只喜欢听好话的,是不是就不能批评呢?”恰恰相反,如果他只喜歡被表扬,那我们就应该适当地批评他几次,让他明白一个人不能只听好话,也要听得进批评。

有一年,我接手了一个四年级的班级。那个班长是从一年级做到四年级的,她一直在老师的表扬声中成长,听不得半点批评。有一次,她犯了错误,我就抓住时机,不但好好批评了她,而且连班长也不让她做了。她当然非常生气,但是我没理她。过了个把月,她自己想通了,主动承认了错误。第二个学期,她又被选为班长,这次她对同学们的态度就完全不一样了。

因材施教就是要从学生的实际情况出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最好的发展。因材施教的精神就是有教无类,作为教师应彻底消除偏见,使人人都得到公平而有质量的教育。

(浙江省义乌市宗泽小学 322000)

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