浅谈职业学校学生管理和思想政治教育

李威

摘 要：  在职业院校教学中，加强学生在校管理和思想政治教育工作非常重要，加强对学生思想政治方面的教育，有利于其日后更好地适应社会中复杂的大环境。如今，全国各大职业学校为了吸收更优秀的学生，放宽政策、增加录取人数，导致学生之间差异较大，为日后在校思想政治教育工作增加了难度。因此，职业学校应该加强在校学生管理工作，加强对学生的思想政治教育，从而培育优秀的、全面发展的人才。

关键词：  促进作用;学生管理工作;思想政治教育

【中图分类号】D432.62     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）06-0215-02

引言：近年来，职业院校招生规模不断扩大，学生生源差异，对思想政治教育造成了很大的影响，职业院校必须正视学生管理，从做好思想政治教育出发，拓展教学思路，提高教学效率。职业院校思想政治教学和学生管理作为一项长期、复杂、艰巨的工作，需要全体人员深入研究和学习并且赢得社会的关注和支持，只有在领导与教育单位重视的情况下才能将思想政治教育发展成一项有声有色的活动。

1 职业学校学生进行思想政治教育工作的必要性

职业学校的最根本的教学任务就是要端正学生的思想政治意识，然后才是不断提高学生的综合素质水平和专业技能，以便更好的为社会的发展做出贡献。很多的职业学校的教师都只会注重培养学生的专业技能，因而忽略了对于学生们道德修养的培养，因此，学校不仅要重视学生的文化理论课程学习以及专业技能教育，更要加强对学生的思想政治教育工作的关注，培养出品德优秀、专业技能突出的优秀人才。但是，在实际的教学工作中，很多学校都只是简单的追求教学成果，只重视学生的文化课程以及其他专业课程，从没有把职业学校学生的思想政治教育工作当回事，使得学生的思想出现了偏差，养成了很多的不良习惯，并且学生也缺乏创新意识和爱岗敬业的职业道德操守，这与我国当今社会的发展目标是严重不符的。因此，学校一定要正视学生的思想政治教育工作中存在的问题，并积极的想办法加以改善。

2 职业学校学生的思想状况及存在的问题

2.1 学生的基础相对薄弱

对于职业学校的学生而言，他们的学习基础都是相对较差的，因为绝大多数的职业学校学生都是没有参加高中的升学考试，直接选择职业学校就读。职业学校的学生相对于其他学生来讲，基础相对比较薄弱，没有养成良好的学习习惯，也没有其他学生那种积极的学习态度。在进入职业学校以后，这些学生没有了升学压力，很容易对于学习产生严重的倦怠心理，失去学习的动力和积极性。所以，在职业学校的政治教学过程中，学生基础差是一个较为重要的问题。

2.2 错误的思想观念

职业院校每年为国家培育大量的专业应用型人才，但是不可否认的是，仍有部分同学的素质较低。而这部分同学会在某些方面会对其他同学产生影响，甚至可能会辐射不积极的价值观，对思政教育的推行造成了困难。如面对挫折悲观，抗压能力差，怨天尤人等，且这部分同学的影响是不可忽视的。同学之间的交流是坦誠的，敞开心扉的，同学间传递的观念更容易被接受，有时可能不去加以辨别，这种情况就会很危险。我们在进行思政教育时，对于素质水平参差不齐的情况需要采取不同的方式，重点针对素质较低的同学进行教育。让学生塑造面对困难勇往直前，积极乐观，不服输的态度。

3 提高职业学校学生的管理和思想政治教育的对策和建议

3.1 加快硬件设施建设

职业学校的办学条件要不断优化，特别是应当重视校园环境，包括校内文化设施和景观建设的改造。努力营造优美、整洁、良好的育人环境与积极向上、催人奋进的育人氛围，有效发挥环境育人、陶冶情操的作用。还需要克服困难，积极创造条件，为学校开展学生思想政治教育工作提供必要的基础设施、设备器材、图书资料以及经费保障。

3.2 提职业学校思想政治教师的素质

在中等职业学校的教学体系中，教师对于学生的引领和指导作用依然占据重要的地位，由于职业学校的教育特点，学生自身对于政治学科也不够重视，因此，老师的教学素质就显得异常重要。所以，为了提升高校的思想政治教育质量，提升老师的教学素质是十分重要的环节。因此，在中等职业学校思想政治的教学过程中，还是要强化教师地位，通过对不同教师特长的发挥，形成有层次的教学梯度，让不同老师都利用不同的特点，进行有效的教学和实践。近年来，随着职业学校招生规模的不断扩大，学生数量不断增加，但是优质教师资源却没有得到有效的开发，在现行教育体系中，找到大量的复合型优秀教师有一定的困难，因此通过不同政治教师优势的发挥，采用教学团队的形式，打造高效的教师队伍，利用每名教师不同的教学资源，因势利导，为学生开展不同的教学实践活动，是在现行条件下开展思想政治教学的有效方式和现实路径，通过这种方式，将对职业学校的思想政治教育质量起到较大的促进作用。

3.3 坚持教书与育人并重的教育原则

学校作为为社会培养人才的主要场所，不仅要教会学生知识和技能，更要首先教会他们做一个品德高尚的人。所以，学校在对学生进行管理的时候，一定要本着尊重学生的原则，对其进行科学有效的管理，并且教师还要都与学生之间进行交流沟通，及时了解学生的思想动态和行为，以便帮助学生及时改正其错误的思想行为。

3.4 加大多媒体的利用率

科技的进步让教学多样化成为了可能，只有积极引导教

学方法朝着多媒体方向发展，才能更好的适应新时代教学要求的需要。多媒体教学能够更加生动形象的传达授课内容，比干枯的讲课更加有吸引力，更能引起学生的兴趣。兴趣是最好的老师，使学生拥有对思政教育的兴趣之后，才能更加主动的去探索思政教育的本质内涵，对教学内容的掌握也更加牢固，才能达到提升学生素质的要求。使用多媒体教学还能够活跃教学气氛，提高课堂的活跃度，促进学生与老师之间的互动。只有学生主动学习，才能保证思政教育的顺利推进，不仅仅只是流于表面的教学。

3.5 将思想政治作为考核内容

随着年龄的增长，学生每个阶段的教育都会受到来自学校的学习氛围、社会大环境因素、家庭因素的影响。现在的职业学校校园中依然能看见有一部分学生打架辱骂、破坏公共教学设施、吸烟酗酒等不良现象。这已经严重影响到学校思想政治教育工作。所以为了改善这种不良的校园风气，职业学校应该加强学生管理，将学生的思想政治教育作为在校学习的考核标准之一。职业学校可成立相关的管理部门，每天对操场、教室、寝室进行巡视，一经发现问题即严肃处理，对学生进行思想教育的同时将问题记录在学生的在校档案中，严重者直接取消学年的奖学金评比资格。对待那些随意丢垃圾、烟头的学生，在进行思想政治教育后，也要让其对学校操场的垃圾进行整体的清理。这样将学生思想政治教育作为日常教学的考核，约束学生、规范管理的同时也加强了学生思想政治教育建设。

结语：总之，新时代的教育目标对思政教育提出了更加前沿性的要求。通过对思政教育的分析，我们知道了进行思政教育的必要性，是培育国家需要的高素质人才的重要方法。而在目前职业院校推行思政教育的现状来看，还存在着许多问题，如学生素质低下，教育方法不适用等。应当直面这些问题，不逃避不退缩，认真解决，找到合适的思想政治教育方法，提升我国职业院校学生的整体素质。

参考文献

[1] 白平.中等职业学校思想政治教育的创新与实践[J].小作家选刊，2016（35）：55.

[2] 刘富建.刍议职业学校学生管理和思想政治教育[J].才智，2018，（02）：146.

[3] 范筱晔.高职院校学生管理工作中思想政治教育问题浅析[J].才智，2017（22）：222.

[4] 黎会友.高校学生管理中的思想政治教育现状及对策探究 [J].西部素质教育，2017，3（16）：56-57.

[5] 其曼古丽·赛麦尔.中等职业学校学生管理模式的改革[J].科技风，2020（12）：238.

[6] 纪来彬.中职学校学生自我管理能力的培养举措[J].中国新通信，2020，22（06）：180.