疫情期间班主任如何召开在线家长会

凌玉婷

突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷全国，我们度过了一个有史以来最长的寒假。孩子与家长朝夕相处，似乎回到了许多年前孩子呱呱坠地的时刻。然而不同的是，孩子长大了，有了自己的思想和主见。居家防疫的情况下，家长们面对突然增多的陪伴时间显然也是没有做好准备，可殊不知，这是调剂亲子关系的最佳时期，人生中有几次这样的机会能够让家长全身心地高质量地陪伴孩子呢？作为班主任，我决定在班级群里举办在线家长会，引导家长高质量地陪伴孩子。

一、前期做好充分准备，“唱戏之前先搭台”

1.全力依靠家委会。有了初步设想后，为全面了解班级学生现状，我召开了家委会视频会议，请家委会成员利用两天时间追踪了班级所有家长与孩子之间亲子陪伴的情况，再根据这些具体情况总结出我们在线家长会需要解决的问题和要达到的目的。从家委会收集的信息中我了解到一些问题，这些问题一方面反映出家长管教孩子的无力和方法的缺失，另一方面也提示我们情绪化的教育方式，只会激起孩子更强的叛逆。很快我们将本期在线家长会的四大主题确定为：①沟通——孩子步入青春期对家长的话无动于衷、不屑甚至抗争;②自律——时间观念差，做事拖拖拉拉;③犯错——随着年龄的慢慢长大，孩子的内心也更加敏感，批评与表扬如何恰当把握;④学习——如何帮助孩子更好地阅读;等等。

2.巧妙组织家长发言。首先，在与家委会确定分享主题后，为取得预期效果，我拜请家委会成员们先当主角，把这出戏热热闹闹地唱好，从而引导第二、第三的主角自然出现。其次，我把举办在线家长会的计划和主题都用文档发给他们，请他们根据主题组织一段发言内容。而这六位家长是班级各个层次学生家长的代表，有孩子在班上各方面都特别优秀的，有孩子在平时的表现中需要更大的进步的，也有孩子平时在班级内比较有号召力的……再次，对发言稿提出具体的要求。针对第一次交流会的主题“沟通”，我要求家长在分享时列举实例，并详细地将当时的场景，父母与孩子说话的神态、语气、动作等表达出来。因为相似的场景在不同的家庭可能也会发生，而这些场景说得越具体就越能引起深刻的回忆和共鸣，家长们才会在共鸣之中反思。最后，重视班级每一位家长。只有少数成员当主角是远远不够的，但是想营造班级家长群内讨论分享的氛围，让每一位家长认为自己可以说，让每一位家长都能深入讨论，则是不容易的，需要费一番心思。在线家长会召开的前一天晚上，我在班级QQ群发布正式通知后，又马上单独给各位家长发了QQ信息，真诚地邀请他们参与讨论。果然，各位家长没有让我失望，他们在群内都愿意积极发言。

二、班主任担好“导演”，让分享内容紧扣主题

1.明确分享内容的积极性，组织有序发言。和在校的面对面家长会不同，在线家长会因为更方便，故而人也会多很多。就我们班级而言，54位孩子，群内是100多位家长，一人一句消息就很容易掩盖前面的发言。况且经历这样一个漫长的寒假，和孩子相处时刻较平时更多，所以家长的倾诉欲望很强烈。为避免讨论的主题走偏，防止交流会变成吐槽会，在会议的开场白中，我要求大家无论现在亲子關系如何，都请从正面出发，把亲子故事用文字编辑后分享出来。或许每位家长与自己孩子相处都是不一样的，但是同年龄阶段的孩子肯定在各种问题上都会有类似的心理或情绪，若是每个人都将自己的好经验分享，那么于自己是一种反思、强化和总结，于他人更是一种学习和提升。

2.及时肯定每一位家长的分

享，鼓励家长们主动出场。在线分享交流会上，事先有过沟通的家长们做了很充分的准备，文字很长。每一位家长发言后，我马上肯定发言稿中的重要观点，也对家长们背后为孩子的付出给予极大的赞扬。比如我们班的陈爸爸，孩子有一点多动，在医院的诊断中也指出孩子有严重注意力不集中的问题。但是陈爸爸每天下午和晚上都用极大的耐心陪伴着孩子。除了鼓励、重视被邀请的家长分享之外，只要其他家长发了言，我都会单独@他，让他继续说。如果是突然来了句吐槽的，我也会马上@这位家长，表扬他的孩子，引导家长去发现自己与孩子相处的和谐时刻。其实也相当于告诉家长们，我很重视他们的发言，就像重视每一个学生一样。三五个家长发言下来，群内的氛围越来越好，家长们意识到用语言表达自己就是对亲子陪伴的梳理和总结，而倾听、讨论其他人的发言，也能更清醒地认识到在亲子陪伴的路上，他们需要继续努力的地方在哪里。

三、知行合一，实践后再分享

在线会议从晚八点到九点，群内讨论的氛围非常浓厚，家长们的热情高涨，但我还是在规定的时间内结束了这场精心准备的在线家长会。最后我对本次分享中家长们的重要观点再一次进行了强调和总结：“我们今天学到了不少与孩子沟通的技巧，但是学到、听到与有效行动又有一定的距离。为了提高学习的有效性，请家长们在接下的时间里将自己调整后的沟通方式得到的效果反馈在群内，供大家学习和借鉴。”之后的每晚八点到八点半，我都准时在班级群内组织小型分享会。事先我也会提醒家长们主动分享，一般会选择提醒前一天发言积极且有困惑的家长。

四、分工合作搜集资料，文字保存常学常新

家委会分工合作，将每位家长发言的要点以及详细的内容都编辑到文档里，以便家长们日日学习，常学常新。

在一次次的分享交流中，家长们的思想得到了碰撞。或许从入学到现在的五年，家长们只知道别人的孩子很优秀，却不知道原来他们的家长在家庭教育上很有一套。例如：郑同学全家人每天早上6点半起床，从大年初二开始她就按照在学校的作息时间学习、运动和休息。这样的家庭让其他家长们反思的不仅是自己孩子的问题，更是整个家庭的教育方式。

交流会准备了四场，现已进行两场，可喜的是亲子之间交流的变化很大。例如：爸爸参与陪伴的积极性越来越高。吴爸爸第一次分享会结束后就主动承担起了以后陪伴孩子的学习生活的任务，还有一些家长在第一次分享会之后立刻召开了家庭会议，调整了教育方式，在群内与别的家长取长补短。

作为教师，即便常常跟家长讲教育方法，列举教育实例，但是都不如家长与家长之间的相互沟通带来的触动大。而作为班主任，在收到班上平时最沉默的家长给我的感谢留言时，在泪眼蒙眬中，我觉得“既搭戏台子又做导演”的辛苦都值了！在特殊时期，我相信，每一场有效的线上家长会通过发现问题、沟通和解决问题，最终达到提升家庭教育效能、增强家校共育合力的目的。