信息技术在中职英语教学中的应用

杨魏

摘 要：信息技术的飞速发展为中等职业学校英语课堂教学改革带来了机遇和挑战。利用信息技术创造情景可以有效激发学生的学习兴趣，可以让学生积极探索知识，反映他们作为学习主体的状况。信息技术为学生提供了广阔的创造空间，并有助于培养学生的创新精神。

关键词：信息技术;英语教学;应用

在当今的物质发展中，信息技术已经进入人们的生活。信息技术是主要用于管理和处理信息的各种技术的总称。在中等职业英语教学中，特别是在计算机的普及以及校园网络与互联网的融合中，校园处于网络环境中，从而为教学提供了丰富的资源，所以将信息技术运用于教学中具有广阔的前景，如何将信息技术应用于中等职业英语教学中变得越来越重要，也可以说英语和计算机科学的应用程序集成非常重要。因此，有必要改变传统的英语教学模式，加强信息技术在教学中的应用分析，这也是中等职业学校英语教师的研究方向和目标之一。信息技术在中等职业英语教学中的应用体现在以下几个方面。

一、利用信息技术创造情境，激发学生的学习兴趣

仅依靠课本和粉笔的传统英语教学太无聊了，学生们只有在信息技术环境中接触新事物，才能更好的去学习。如果教师不积极进取，与时俱进，将信息技术应用于英语课堂教学，很容易引起学生的审美疲劳，使学生对英语学习失去兴趣。为了使教学内容更加生动逼真，教师可以使用PPT、屏幕录制软件等工具制作精美的教学课件、微课、小游戏等，并以相应的音效来调动学生的视觉和听觉，以鼓励学生学习英语，专心听课，听从老师的指导，从中得到启发。PPT中精美的布局和丰富的图片资源可以使学生在享受美的同时获得知识，从而激发他们的学习兴趣。

例如在学习交通工具的名称时，可以利用多媒体给学生播放汽车的喇叭声、飞机螺旋桨转动声、火车的汽笛声、自行车的铃铛声等，让学生听声音猜单词，在游戏中练习了单词的朗读，巩固了单词的发音。这样的信息技术的小运用，增强了课堂的趣味性，调动了学生学习英语的兴趣。

二、信息技术在中等职业学校英语资源中的应用

在英语课程的学习过程当中，老师应该收集大量的英语材料，例如期刊、报纸、杂志、论文等，以使学生对英语知识的解释更加深刻。在以前，这些只能依靠去图书馆来完成，但是今天，在将信息技术纳入中等职业英语教学之后，学生可以使用信息技术来快速的收集大量的学习资料，不受时间、空间、地域的限制。

比如在学习语音的时候，在传统的英语教学中，仅通过老师的发音来教给学生，学生只能一次又一次地被动地学习，这样的课堂不仅无聊，而且低效。不仅如此，就像中国不同地域的人说中文一样，他们会带有自己口音，因此，在一定程度上，中国老师在教授英语时的发音不如以英语为母语的人来的准确，这是传统教学中无法解决的问题。但是现在融入了信息技术，并且各个方面都得到了“新媒体”的帮助，学生可以自己学习，技术能够比对标准音来进行评分，使以前单纯靠感觉来评判的事情变成了具体的数字，形成了更加客观的评价方法。这有利于学生的英语学习，使英语教学不再保持旧的模式，学生甚至可以使用互联网与外国朋友直接交流，例如使用视频进行交流，从而提高学生的英语水平。

三、利用现代信息技术突破主要困难并提高目标的实现

班级的成败与教学的成败在于突出重点，使难点的问题是否得到妥善处理。根据“大数据”的反馈信息，老师可以准确的把握本堂课的教学难点，从而利用信息技术使难点教学内容变成简洁实用的视听视频，生动直观地显示教材中的重要难点内容，使教学重点清晰突出，使目标更好地实现。

比如在上阅读课时，教学的重点是训练学生的阅读速度，掌握某些阅读技巧，让学生能够使用描述性语言并纠正学生在实际和特定语言中学习的语法。为了让学生更好的掌握阅读技巧，老师可以做一个关于“英语阅读方法”的微型课堂，在上课前让学生观看，以顺利、高效地完成阅读任务，并且为以后的阅读教学打下良好的基础。可以利用动画效果，设计句子在有限的时间内出现在屏幕上，一旦过时就消失，这样做，一方面可以提升课堂的趣味性，另一方面可以提高学生的阅读速度，快速的抓取有效信息。

随着中等职业教师对信息技术的广泛理解和学习，中等职业英语教学也可以与信息技术广泛结合。在了解中等职业学生英语学习现状的基础上，可以利用信息技术激发学生对英语学习的兴趣，丰富和提高教学内容，从而提高英语课堂教学的效率。信息技术可以专门应用于中等职业英语教学的以下方面：词汇，听力和口语，阅读和写作以及语法。通过信息技术在上述英语教学中的具体应用，可以激发学生的学习兴趣，促进教学。

参考文献：

[1]高颖慧.现代化信息技术在中职英语教学中的应用现状与建议[J].科技资讯，2018，16（13）：186-187.

[2]何芸.现代教育技术在中职英语教学中的应用[J].西部素质教育，2018，4（06）：96.

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