如何在高中化学教学中培养学生探究能力

刘颖

摘 要探究能力的提升可以帮助学生学到更多的知识，也可以让学生进行更深入的知识学习，还可以让学生体会到学习的成就感。因此，教师在进行高中阶段的化学教学时，应当设计多种方式来培养学生的探究能力，让学生能够在化学探究中感受到化学学习的魅力并获得化学素养的提升。

关键词高中化学;探究能力;培养策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0060-01

对于高中阶段的学生而言，他们不仅要掌握丰富的知识，还要拥有较强的综合能力，而探究能力正是综合能力中非常重要的能力，探究能力的提升可以帮助学生学到更加丰富多样的知识内容。基于此，对于高中化学教学而言，教师可以将探究式的教学与化学教学结合起来，让学生通过自身的探索和思考来获取化学知识，同时也让学生体会到知识从无到有、从陌生到熟悉再到通透的过程，让学生深切感受到化学探究的乐趣，也促进学生探究能力的发展。因此，本文从以下几个方面入手来对在高中化学教学中培养学生探究能力的方式进行研究。

一、注重自主探究

自主探究是培养学生探究能力的有效方式，一来是因为自主探究如同其名，可以凸显出学生的自主性，也就是说，在自主探究中，很多方面都需要学生自己做出理解和判断，这对学生是很好的锻炼;二来是因为在自主探究中学生会形成自己的学习习惯和思考习惯，有助于促进学生的个性化发展。因此，教师可以在化学教学内容合适的时候给学生设计一些自主探究学习的环节，这里所谓的内容合适即是说难度与内容量适当。

例如，在进行《化学实验基本方法》的教学时，笔者让学生进行了部分内容的自主探究学习。具体来说，这节课的内容较多，不适合全部进行自主探究学习，所以，对于进入实验室需要注意哪些实验安全这部分内容，笔者让学生进行了自主探究。并且，为了保证自主探究的效果，我提出了一个要求，即先根据经验进行自主思考，然后再进行化学教材的阅读和了解。并且，在学生的自主探究结束之后，笔者让学生将自己的探究结果与同桌进行交流，看看有哪些是同桌想到了而自己没有想到的，又有哪些是自己想到了，同桌没有想到的，在此基础上，对这些内容进行深入了解。在探究和交流都结束之后，笔者会用课件将安全注意事项展示出来，引导学生进行总结式学习。通过这样的探究学习，学生的探究能力会得到很好的锻炼。

二、善用合作探究

合作探究是培养学生探究能力的重要方式，一来是因为在合作探究中，学生不再是一个人进行思考探索，在探索过程中可以进行交流讨论，可以互相帮助，互相启发，有助于学生综合探究能力的提升;二来是因为合作探究是合作与探究的结合，学生的多方面能力都能得到锻炼。因此，教师可以在化学教学中给学生设计多样化的合作探究环节，同时关注学生的合作探究过程，并做出必要的指导，让学生的合作探究能够更加高效。

例如，在进行《几种重要的金属化合物》的教学时，这部分涉及到钠的重要化合物、铝的重要化合物以及铁的重要化合物，本来这三部分内容要分为三个课时来教学，但为了培养学生的探究能力，笔者让学生进行了合作探究，同时学习。具体来说，每六位学生为一个探究小组，对于钠的重要化合物、铝的重要化合物以及铁的重要化合物这三部分内容进行合作探究。因为内容较多，笔者提醒学生进行组内分工，在分别探究之后，再进行合作讲述，比如两位学生负责一部分内容，将自己的探究过程以及要点写下来，在大家的探究都完成之后，将笔记进行互换，合作共享。在学生的合作探究结束之后，笔者会带领学生进行精细化的探究，并让学生注意自己在探究中没有注意到的地方。通过这样的合作探究，学生的综合能力会得到锻炼。

三、注重探究延伸

探究延伸是培养学生探究能力的重要方面，一来是因为探究延伸可以更好地激发学生的探究潜力，让学生的探究能力得到强化;二来是因为探究延伸可以让学生学到更多的知识，有助于学生之后的探究学习。因此，教师可以根据具体的化学教学内容进行探究延伸，同时也需要注意学生的探究状态以及当前的探究能力，对探究延伸的内容进行一定的程度的优化与精化。

例如，在进行《无机非金属材料的主角——硅》的教学时，笔者让学生进行了探究学习，学生因为对水晶、玛瑙等物质感兴趣，所以探究兴致特别高，在探究结束之后，还具有很强的探究热情。鉴于此，笔者给学生进行了探究延伸。具體来说，延伸扩展的内容主要是关于二氧化硅以及硅酸的用途的，比如二氧化硅的消光效果相对较强，浓度较高时可能导致粘度升高，除了在粉末涂料系统中，二氧化硅消光剂可应用于所有的涂料等等。对这些内容的了解，可以帮助学生更好地了解硅，也可以丰富学生的探究，有助于学生探究能力的提升。因此，教师需要注重探究延伸。

总而言之，高中阶段的教育对学生提出了更高要求，学生要满足这些要求，就需要有一定的能力基础，还需要进行一定的能力提升，而探究能力的提升是学生迫切需要的。所以，教师需要在化学教学中培养学生的探究能力，并设计多种不同的方式进行培养，让学生的化学探究能力能够得到有效发展。

参考文献：

[1]黄鑫.让探究式教学助力高中化学课堂[J].亚太教育，2019（10）：93.