浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

杨秀珍

摘 要幼儿教育过程中普通的教学方法，例如对于高年龄段学生的灌输式教学是不可取的，因为幼儿本身在智力开化启发的过程中如果以理论性的视角进行教学反而导致幼儿难以理解，对知识内容的运用将更加缺乏实际价值。所以，教师在教学过程中的具体措施应该注重适当的方法，尤其是游戏化的认知模式更应该成为其中具有代表性的模式，幼儿教育也才能具备更好的社会适应性和对幼儿来说的适配性，提升幼儿教育的总体效果。

关键词幼儿教育;游戏教学;具体措施

中图分类号：G619 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0035-01

在基础阶段的素质教育过程中幼儿教育本就是作为义务教育的基础存在，所以生活中应该对家庭环境以及幼儿园教育的生活性进行充分的重视。而对这一年龄段的幼儿来说，游戏是其日常生活中接触最多的内容，因此通过游戏进行教学也就成为最常见的模式化手法。通过分析游戏对教学知识内容的渗透性，再加以有效的运用就能使其在具体的教学环节产生积极的作用。

一、游戏教学法与幼儿教育的关联性

幼儿教育中如果采用单纯的理论讲解不仅很快导致幼儿失去兴趣和学习的热情，更会耽误很多在幼儿园的日常活动时间，所以针对特定的环境以及幼儿的年龄特点，打造适合游戏化教学手法成为最关键的教育界探究主题，在这一方面游戏教学法所体现的价值和应用模式主要在于能够寓教于乐，并且对于幼儿所产生的积极效果更加明显。对高年龄段学生来说，游戏教学反而无法如此凸显其价值。幼儿因为正处于智力开化的阶段，需要进行循序渐进地引导，而选择适合其进行的活动，游戲无疑是最佳的选择，通过一定的情节引入以及教学方式的拓展就能充分提升幼儿的学习效果，这也就决定了游戏教学法和幼儿教育存在必然的关联性价值。通过对这一模式的有效探究不仅能加强幼儿教育领域的专业性效果，同时对幼儿学习的品质提升也有极大地帮助效果。

二、幼儿教育中如何应用游戏教学法

对于游戏教学法的应用一方面需要选择合适的环境，更需要教师对自身的素质水平有充分地理解，将自己力所能及的游戏内容融入到教学过程中能够产生更好地渗透效果，而所设定的教学目标也应该是能够通过游戏达成的类型。首先就是能够激发幼儿学习兴趣的游戏类型是最常见的内容，例如音乐引导，让幼儿进行音乐和身体的配合，形成其具有自我创造性的舞蹈动作。这样有利于幼儿加强身体节奏感以及和韵律的配合性，对其舞蹈还有音乐天赋的提升具有极佳的促进性，也能带动幼儿的学习兴趣和身体锻炼效果。

同时，在游戏环境氛围的创造上教师应该以一定的活动形式充分进行组织。例如在开展水果大调查的活动时为了让学生认识更多水果类型，教师可以选择剪纸或者购买对应贴画的形式，在教室内部进行粘贴装潢，并且让幼儿也参与到这一过程中，在装饰的过程中逐步为幼儿讲解不同的水果之间的区别，帮助其记忆和区分，在日常生活中对不同的事物形成不同的记忆模式和特点，这样也有助于加强幼儿的认知能力和逻辑记忆能力。所以，游戏化教学对幼儿教育而言具有重要的价值，如果运用得当能够起到事半功倍的效果，还能保持学生的学习积极性。

三、应用过程中要关注的游戏教学法细节

在游戏中进行学习活动固然具有足够的理论支撑，同时在实际经验的积累上也能发现这种方法的科学性，不过在应用中如果出现纰漏仍旧会产生极大的负面影响，所以教师应该注重自身在游戏教学法运用上的问题，避免负面因素渗入其中影响教学效果、教学需求，以及幼儿需求之间的平衡性也应该得到充分满足。

例如，在安全问题方面部分课程需要用到剪刀等工具，但是幼儿在行为意识方面缺乏安全认知，如果出现误伤或者利刃自伤的情况将产生严重的后果。所以，在课前教师应该充分提醒家长为幼儿购买安全剪刀，避免其在剪纸过程中出现意外。另外，对于幼儿的安全意识培育也应该在这一过程中逐步进行，提升其对日常生活中危险事物的认知。

除此之外，教师选择的游戏内容也应该符合幼儿的需求，通过游戏教学法要提升的是幼儿世界观价值观的认知，教师在讲解中不应设计过多高难度情节阻碍幼儿完成游戏目标。例如，在数字运用过程中设计简单的加减运算即可，过多计算过程导致幼儿感觉乏味无趣，从而降低学习的热情和积极性。所以，游戏教学环节应该找寻存在的细节缺陷进行充分改进，提升游戏教学法和幼儿教育之间的配合效果。

四、结束语

通过对游戏化教学手法的运用和解析能够带动幼儿园教学的专业化进程，同时提升游戏的价值作用理解效果。以往家长和教育界对游戏的认知存在一定的局限性，其教育价值应该被正确发挥和研究才能产生极大地促进效果，带动幼儿在学习过程中的理解效果，所选择的游戏形式也会影响幼儿在学习中的积极性，对教学效果的提升十分显著。

参考文献：

[1]李金惠.刍议幼儿教育中游戏教学的价值.山西青年，2017.

[2]金凡.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合.课程教育研究，2017（38）.

[3]曹馨月.浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施，现代职业教育，2017（21）.