巧用电子白板助推大班水墨活动

2020-07-06严夏倩

读写算 2020年15期

严夏倩

摘要随着时代日新月异的变化，具有现代科技特点的电子白板教学逐渐走进幼儿园，并成为日常教学活动中不可缺少的一部分。用电子白板助推水墨活动，可针对大班幼儿进行符合他们特点的教学，有利于增强师、幼之间的互动，让教学中充满了欢声笑语，让幼儿可以欢乐、积极的学习。

关键词电子白板;大班;水墨活动;灵活;具有针对性

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0029-01

在二十一世纪科技迅速发展的时代。科技的发展影响着人们生活的方方面面，人们的出行方式、支付方式，无一不受科技的影响所改变。幼儿的教学活动方法也不断地变化，由传统的黑板教学到如今的电子白板教学，电子白板教学深受教师和幼儿的喜欢，并逐渐成为日常教学活动中不可缺少的一部分，使教学活动可以顺利的开展，并显著的提高了教学活动的效果。

一、巧用电子白板进行水墨活动的益处

（一）较强针对性，依据幼儿的兴趣、年龄特点进行教学活动组织

电子白板的教学方式具有很强的针对性，教师可利用它依据不同幼儿的年龄阶段以及性格特点进行不同的教学活动。由于大班幼儿的年龄较小不能很好的理解较为抽象的事物，而能够较好地理解直观事物，而且幼儿善于、乐于去模仿，而电子白板可以更加直观地将“水墨”形象地展现，所以利用电子白板助推水墨活动可以让幼儿对水墨有一个直观地了解，激发幼儿学习水墨的兴趣，让幼儿主动的去尝试学习。

（二）调节了课堂的氛围，使幼儿可以积极的去学习

在幼儿的教学活动过程中，最忌讳的是由于讲解的方式使知识变得无趣，课堂气氛不活跃，不能够让幼儿主动、积极的学习。电子白板的教学恰恰可以避免这一缺陷，它可以针对幼儿的喜好去设计课堂内容，利用图片、动画等一些独特的工具来吸引幼儿的注意力，营造一种良好的课堂氛围，使幼儿可以真正的投入到课堂学习中去。

（三）增强师、幼之间的互动，使课堂变得更加和谐

大班幼儿的自主学习能力和抽象事物的理解能力差，在课堂上需要教师去吸引他们、引导他们去学习。教师可以制作精美的课件，利用电子白板进行演示和白板的画笔指引，将幼儿带到学习内容中去。将演示、讲授、操作很好地结合在一起，为教师和幼儿形成了一种很好的沟通方式。电子白板的教学轻松的实现人机合作，师幼合作，教师可以利用画笔在白板上添加一些幼儿对水墨的理解和想法，以及教师讲解的思路和痕迹，从而在演示讲解的过程中很好的实现了师、幼的互动，幼儿自主探索的快乐得到满足，幼儿获得亲身实践，参与课堂的机会，使课堂气氛变得更加和谐、友好，从而很好地避免了老师在前面讲，学生在后面玩课堂不和谐的现象。

（四）简化水墨活动的难点，提高活动的教育效果

由于水墨活动内容较为抽象，一般生活中接触不到，对于幼儿具有一定的距离感，不易于让幼儿亲身体会到水墨的乐趣和魅力，所以水墨活动的开展往往具有一定的难度，而电子白板教学往往可以简单的化解这种难度，更加符合幼儿的接受程度。让幼儿易于理解，从而可以是此次的教学活动更加有效果。

1.化抽象为具体

由于水墨活动的教学内容较为抽象，不利于幼儿理解、学习，很难达到活动想要的教学效果。电子白板则可以利用图片以及视频来展示水墨的创作过程，让幼儿很好地了解水墨的制作过程，并在此过程中体会水墨的魅力。让幼儿对于水墨更加感兴趣、有积极性。

2.教学工具的多种多样

使用电子白板教学是一种新型的教学手段，且拥有众多的教学工具和强大的教学功能。特别之处在于，它配备了一支神奇的电子笔，通过这支电子笔，教师可以直接在课件上进行一定的操作，进而鼠标与粉笔不再成为必需品。这样可以使教学活动的思路更加清晰，让幼儿更易理解。

二、电子白板相较其他教学方式的优越性

（一）相较于传统教学方式

传统的教学方式就是教师讲学生听，缺少互动。对于大班的幼儿来说这并不能够吸引他们，反而有可能会让他们觉得枯燥无味，对学习失去兴趣，不愿去学习。利用电子白板进行教学可以利用其灵活的教学方式和多种多样的教学工具，可以极大地引起幼儿的兴趣，激发他们的求知欲，让幼儿可以在欢乐中学习。

（二）相较于多媒体教学方式

多媒体的教学方式比传统的教学方式较为先进，可以连接网络，为幼儿提供精美的PPT图片和网络上的资源，但是与电子白板教学相比还是稍有逊色之处，它没有电子白板教学中多种多样的教学工具和操作。

三、结语