打开看世界的窗，让梦想在文化交融中绽放

董欣 孙维

人生百年，立于幼学。中西文化启蒙教育，能让儿童传承民族文化精髓，培养民族自豪感，加深对世界文化的了解和尊重，提高交往能力，为未来成为世界公民奠定基础。自建园以来，北京市第一幼儿园附属实验园始终秉承“为在多元文化生活中快乐成长的一代新人奠基”的办园理念，坚持“双语整合、悦读乐说”的办园特色，致力于打造一所具有中国文化底蕴并与世界对话的窗口园。

多年来，幼儿园立足于民族与传统、世界和现代的教育发展定位，建构多元文化课程。通过中西文化环境启迪、快乐的游戏探究、丰富多彩的主题活动、中国传统文化体验活动等，在幼儿心中奠定中国文化根基，同时带领幼儿放眼看世界，开阔视野，培养幼儿活泼乐观的人生态度、自由愉悦的交往能力、创新合作的行为习惯，为幼儿的多彩人生奠基。

中西环境融合，启迪幼儿心灵

环境是幼儿园重要的教育资源。幼儿园为孩子们创设了中国传统文化与西方文化相融合的教育环境，实施多元文化的启蒙教育，让他们亲身感受与体验中西方文化带来的不一样的妙趣。进入幼儿园的大门，首先映入眼帘的是主题墙“小小地球村”，体现了园所开放、多元的办园理念。一道彩虹，一扇窗户，温馨的家和美丽的地球，像是在轻轻诉说着：“打开小小的窗，我们放眼看世界。”

幼儿园里的每一层、每一处、每一景都蕴含着深刻的育人内涵，让孩子们融入其中、快乐成长。

一楼以“多元文化”为切入点，引领孩子们探索未知，了解世界文化。孩子们从梵高的世界名画《向日葵》开始探秘，在欣赏感知的基础上，进行大胆临摹、自我创造，根据自己的喜好创作独一无二的美术作品。《威武的马》《可爱的小茶罐》……孩子们的作品巧妙构思、大胆想象，悬挂在楼道中，别有一番韵味。

二楼以“中国传统文化”为载体，运用剪纸、皮影、泥塑等民间艺术形式呈现中国传统经典故事、十二生肖文化、节日节气认知等，让幼儿在潜移默化中感受中国文化的魅力，启迪心灵，习得中国传统美德。孩子们喜欢在上下楼时，驻足观看楼道上二十四节气的画框，说一说每个节气的名称，和小伙伴一起诵读节气儿歌。教师们会根据当下的节气特点，与孩子们展开话题讨论，带领孩子们走进生活，感受不同节气的不同色彩，自然习得新经验。

三楼以“未来发展科技”为主题，为孩子们提供发明、创造、展示的平台。幼儿园引导孩子们利用生活资源、低碳环保的游戏材料，开展机器人设计、科学游戏探索、创意发明等活动，培养他们的动手能力及创造性思维，为创新型人才奠基。在三楼楼道，教师和孩子们一起制作了有各个国家特色的手工画框，在信息搜集、交流分享、创作表达的过程中，引领孩子们了解世界各国的风土人情、知名建筑等。小小的楼道环境，融入了中西方文化教育，又贴合孩子们的生活，丰富有趣，充满着独特的内涵与魅力。

幼儿园致力于为孩子们搭建多元化的游戏平台，巧妙构思、精心设计了中式走廊和西式走廊，并划分为中式文化感受区和西式文化体验区，开阔了孩子们的视野。中式走廊里，木雕和灰砖让孩子们领略传统建筑之美。西式走廊华丽、明亮，带给孩子们不一样的视觉冲击。中式区的皮影、茶艺、书画苑，西式区的乐高、摄影、风情街等都深深吸引着孩子们，让孩子们体验着玩中学的快乐。皮影戏是一种古老的艺术形式，对于生活在现代社会的孩子们来说，是一种新鲜的表演方式。幼儿园从孩子们的经验和兴趣出发，以寓教于乐的形式，表演孩子们喜欢的皮影故事。好玩有趣的皮影戏带给孩子们无限的想象。在幼儿园的教育中，茶艺不单意味着品茶和茶艺表演，更重要的是要体会中国茶道的精神，品味“根文化”。教师通过引导孩子们运用多种感官，感知并表达对茶叶的认识;带领孩子们学习朗朗上口的儿歌，牢记泡茶步骤、敬茶礼仪;孩子们用丰富的语言表达出自己对中国茶文化的理解，传承中国传统文化。

丰富节日体验，悦纳不一样的多元文化

每一个国家、每一个民族都有不同的文化与节日习俗，幼儿园注重挖掘节日的教育内涵和教育价值，设计孩子们喜欢的、丰富多彩的节日体验活动。引领孩子们感受、悦纳不一样的文化，培植爱心、培育情怀、培养审美，让孩子们在多元文化中快乐成长。

中秋节，孩子们用自己的方式装扮幼儿园，感受中国传统佳节的美好。节日当天，他们穿着优雅的唐装，和小伙伴们一起体验各种好玩的游戏：猜灯谜、品月饼、玩兔爷、欣赏嫦娥奔月的故事。许心愿、火鸡舞、话温暖……感恩节是一个充满温暖与爱的节日，孩子们关爱自己的家人、幼儿园里辛勤工作的老师，还有那些曾经帮助过自己的小伙伴。感恩小转盘里记录着孩子们对所感恩的人表达的温馨话语和所做的事情，从小懂得感恩，学会爱身边的人。形式多样的感知、操作、体验活动，引领孩子们大胆探究，了解不同节日的文化内涵并熟悉身边的世界，进而培养他们良好的心理品质。

主题活动深入开展，与世界“交朋友”

在多元文化体验活动中，很多话题引发了幼儿的热议。于是教师们追随孩子们的兴趣和需要，在班级中生成主题活动，进一步引领他们深度学习探究。鼓励孩子们积极探索，合作化学习，大胆表达表现。满足孩子们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

在班级中，教师开展了孩子们喜欢的丰富多彩的主题活动。例如“北京的味道”主题活动，教师让孩子们探秘北京的文化，发现北京的各种美味、趣味、韵味，萌发他们爱祖国、爱家乡的情感。通过体验、探究、分享、交流，让活动过程转化为孩子的生活经验和语言经验，促进孩子德智体美劳全面发展。教师还基于孩子们旅游的亲身经历，引领他们与世界对话。又如“我们的世界很大，一起去发现”主题活动，教师通过多种方式让孩子们根据兴趣主动学习发现，了解不同国家的国旗、国花、国宝等。随着主题活动的深入开展，孩子们体验中西方饮食文化的差异，感受筷子与刀叉的碰撞，尽情体验世界的多元化。

大手拉小手，亲情伴成长

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园和家庭必须同向、同步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。我园始终坚持家园建立“信任、理解、支持”的合作伙伴关系，充分利用家长资源，从沟通、支持、引入、参与等几个方面入手开展家园深入合作，引领家长用心了解孩子、用爱尊重孩子、科学陪伴孩子，和孩子一同感受成长的快乐。同时也使家长更了解学前教育，理解家庭教育对孩子成长的重要意义，帮助家长做好孩子的第一任老师。

家庭是幼儿生活的重要场所，对幼儿进行传统文化教育需要使幼儿园教育与家庭教育达成共识、携手合作，为幼儿营造良好的家园共育氛围，助力弘扬和传承优秀传统文化。幼儿园开展“大手拉小手，亲子文化行”活动，家园共同走进北京的古建筑、博物馆、老字号……共同探秘传统文化。这样的活动也为家庭提供了更多和孩子在集体中成长的机会。在班级中，教师发起倡议“阅读经典”，让家长和孩子在家里进行传统绘本的亲子阅读;分享在家中欢度中秋、端午等传统节日的方式，了解节日饮食文化;鼓励家长陪伴孩子时“多听多讲”，给孩子讲优秀经典故事、唱念浅显易懂的古诗、讲国旗下的故事。在形式多樣的家园共育活动中，引领孩子们感受中华传统文化魅力，同时注重在一日生活以及各种活动中，为孩子们营造敢说、爱说、会说的语言环境，培养孩子们爱交往、善表达的能力。

特色课程体验，感受中国传统文化

水墨、剪纸作为中国传统艺术形式，积淀深厚的中华民族文化。我园将其引入幼儿园课程中，遵循适宜性、趣味性、多样性的原则，为孩子们创设欣赏、感知、操作体验的环境，引领他们感受传统艺术的魅力，提高审美能力和创造力，支持他们富有个性、创造性的表达表现。

剪纸是中华民族的瑰宝，蕴含着深厚的文化底蕴和古老的民族记忆。对于幼儿园的孩子们来说，剪纸有一定的挑战性，需要手眼协调、灵活运用剪刀。在实践教学活动中，我园将传统故事素材《老鼠嫁女》拓展延伸至剪纸活动中。通过阅读理解故事、欣赏影像片段、张灯结彩装扮花轿、情景表演等系列活动，大班孩子了解传统的婚庆习俗，进一步感受民间嫁娶的喜庆氛围，从而萌发对剪纸艺术的喜爱之情。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是我们必须世代传承的文化根脉。而学前教育是基础教育的奠基阶段，学前儿童处于人格形成的关键期，幼儿园有责任把中华文化精髓传递给孩子们，让孩子们用自己喜欢的方式真实地感受中国文化的博大精深，让深厚的文化内涵充盈童心。

如果教育思想是蓝图，教育实践便是行动。在这条漫漫路途中，我们努力跋涉，以勤勉为捷径，以求索为目标。构建开放多元的教育体系，凝聚追求卓越的精神文化，只为实现一个美丽的梦想——为在多元文化生活中快乐成长的一代新人奠基。

（作者单位：北京市第一幼儿园附属实验园）

责任编辑：王妍妍