关注细节描写，提升小学作文教学有效性

余晓微

细节描写是描写通过细致描写来表现人物形象、景物特点等，细节描写不仅有利于作者表达情感，还能让读者更好地体会到作者的思想感情。因此，在小学作文教学中，教师要通过细节描写的指导帮助学生提高写作能力。

一、将写作与日常生活相连，提高学生对于生活的观察能力

写作一直是教学中的难点，在开展教学的过程中，教师很容易发现：由于小学生生活经历少，在写作时，不知道写什么，更不知道如何写才能更好地表达自己的情感和认识。在具体的作文教学过程中，教师需要积极鼓励学生，让学生重视日常生活中发生的事情，加深学生的亲身体会，提升其写作能力。生活是学生的主要写作来源，在写作教学中，教师要鼓励学生观察生活，多表达多动笔，通过这样的方式促进学生写作能力的进步。此外，细节描写非常重要，要让学生在观察生活的基础上，抓住有感触的事件或者某一个有意思的环节，通过细致描写展现作文的中心。总之，教师要让学生返璞归真，回到生活中去观察与感受。

例如，要求学生写一篇以爱与感恩为主题的作文，教师便可以引导学生通过仔细体会生活来写作。在小学阶段，孩子们最亲近的是父母，也是父母的爱让学生感受到了幸福与温暖。因此，教师也要让学生用心去体会，在生活中找到写作的素材，将自己的感受写到作文中去。通过这样的方式，不少学生都写出了具有代表性的文章，或是写出了很好的细节，比如母亲让我走在马路的里边，妈妈为我打伞等。这样不仅能够增强学生对生活的体会，还能真正帮助学生提高写作的水平，提升作文教学的效率。

二、通过抓住学生的兴趣点，让细节描写更加精细

兴趣是学习的动力，小学生由于注意力较差，生活阅历少，写作时不仅难以选题，而且也很难投入到写作中。因此，教师在写作教学中，首先应该培养学生对写作的兴趣，在写作训练的过程中付出更多的努力，使学生更准确地把握语言文字以及文章结构内容的知识。从兴趣点入手，让学生更加细致地描写自己所喜欢的内容。写作是语文教学中最复杂的部分，小学生在写作的过程中很容易疲劳，并觉得写作是一件无趣的事情。因此，教师在传授写作技巧时，应该关注教学方式本身的优化，在此基础上提高学生的写作水平。

例如，教师在设计写作教学时，首先需要学生的兴趣点，明确学生在写作的过程中到底遇到了什么样的问题，他们需要在课堂教学中获得怎样的写作知识，从而为学生创造更好的学习情境。教师可以先问问学生最近在看什么动画片，对什么感兴趣，将学生引入作文中。此外，教师还应该鼓励学生在日常生活中，与身边的人与事多接触，丰富自己的生活，在写作时，就能写出更好的作品学生能够写出更细致的作品，教学的质量与效果使得到了提升。

三、通过细节描写，提高学生的遣词造句能力

细节描写不仅需要学生不断积累写作素材，而且需要学生具備较高的语言文字应用能力。在细节描写的教学中，教师首先需要让学生仔细推敲文字，提高学生的语言表达能力，这样，学生的细节描写不仅更加真实，而且还能突出文章的主题，提升描写的效果，使学生的作文写作能力真正提高。

例如，教师可以通过语言文字教学来提高学生的遣词造句能力。教师首先可以给学生一段示例：公交车上坐着一个中年大叔，不仅身材肥胖，而且还穿着得体的西装与皮鞋。这一段不仅没有描写出细节，而且对人物的描写也比较简单。这时，教师便可以让学生用细节描写来美化这一段。通过这种方式，不仅能够提高学生的细节描写能力与遣词造句能力，还能真正帮助学生提高写作水平。

综上所述，在小学作文教学中，细节描写指导，能够真正提高学生的文字运用能力和写作水平，让写作教学的质量与效果得到真正的提升。