引导小学生开展在线语文学习的策略

吴双法

2020年注定是载入历史的一年，我们在经历整个过程，每天都在见证历史与演变。2020年的新冠病毒如祸从天降，打乱了我们的生活，打乱了经济活动，也打乱了正常的教育教学秩序。为确保师生生命安全和身体健康，严防疫情侵入校园，严防发生校园聚集性疫情，按照教育管理部门统一部署：远程授课，在线听课，居家学习成为教学的常态。

在因防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情延期开学期间，面向全体学生的在线学习平台，借助网络，为教师和学生搭建的教学和辅导的各类双向交流平台，有效解决学生因疫情无法正常到校上课问题。科学安排学生一日生活，灵活安排学习方式与内容，实现了学生“停课不停学”和学生学有所获的是大家努力的目标。

有了在线学习平台，有了丰富的教学资源，有了良好的网络互动交流的手段，但不一定就能有效果，這个过程需要教师发挥主观能动性，通过科学的规划和组织才能达成“停课不停学”让学生学有所获的教学目标。

抗疫期间，如何引导学生有效地开展在线语文学习是教师需要探讨研究的主要问题。下面，将从几个方面交流分享教师引导学生开展在线语文学习的实施策略。

一、做好教学规划，落实课程安排

为了从容应对在线学习，落实“停课不停学”的目标，教师需根据教育部门和学校的要求制定教学规划，根据语文课程计划落实课程教学进度与安排。下面是五年级语文线上课程安排及进度的第一课教学安排及教学要求：

小学五年级语文线上课程安排及进度

一、课程要求：

为确保师生生命安全和身体健康，严防疫情输入校园，严防发生校园聚集性疫情，按照学校部署，五年级语文组在前一阶段2月17日居家学习基础上，于3月9日起开展第二阶段线上语文教学。力求实现学生不返校，居家学习有成效。五年级语文组按照国家课程标准要求，参照常规教学安排、教学任务和内容，坚持线上线下相结合，有序组织开展线上教育。

二、课程内容：

在制定的教学计划中，教师还根据本班的学情规范了学生居家语文学习流程，居家学习的作业要求，以及经典古诗文积累与背诵。下面是五年级学生在线学习流程，以及居家学习作业安排及提交方法。

三、学生居家语文学习流程：

第一步，打印单元先学小研究，完成先学小研究。

第二步，自学生字词，了解课文内容，理清课文条理，思考课后问题。

第三步，看视频，深入理解课文。

第四步，做好听课笔记（书中批注），提出不懂的问题，供交流。

第五步，班级网络交流——不懂的地方，感兴趣的内容。

四、居家学习语文作业：

1.坚持练字，写字教材与语文教材同步;（每日十分钟，须提交）

2.每天作业：

五、背诵指定经典古诗文（每日诵读，以周为单位背给家长听）

第一周：四时田园杂兴、稚子弄冰、村晚、游子吟、乡村四月、牧童、送柴侍御

第二周：从军行、闻官军收河南河北、秋夜将晓出篱门迎凉有感、江南逢李龟年、舟过安仁、江畔独步寻花、木瓜（先秦）

第三周：游子吟、鸟鸣涧、凉州词、自相矛盾、送元二使安西、逢雪送芙蓉山主人、商山早行、绣袈裟衣缘

第四周：黄鹤楼送孟浩然之广陵、乡村四月、杨氏之子、江南春、晓出净慈寺送林子方、菩萨蛮.书江西造口壁、墨梅、诗经·秦风·无衣

二、摸清网络硬件，落实每个学生

自2020年2月17日，居家学习已经开始，经过一段时间的磨合与交流，教师通过校讯通、微信、QQ、电话摸清了班级学生家庭的在线学习基础条件：有线电视可以远程听课;网络设施符合远程上课的条件;iPad、手机、电脑都能很好服务居家学习。通过摸查与协调全班学生都能开展在线学习，做到了一个都不能少，为下一步的居家学习打下坚实基础。

对于家长担心的学生在线时间过长，通过分析班情、学情，教师与家长沟通制订了《？菖？菖？菖班居家学习期间学生上网时间规定》：

为了避免学生太长时间待在网上，？菖？菖？菖班特制定居家学习期间学生上网的时间规定：周一至周五，微信交流时间为早晨8：30—8：40打个招呼，了解一天的学习任务，教师提出一些学习、生活、运动要求，（错过时间不用特意打招呼）无需打卡。中午11：20—11：40交流学习心得，分享读书收获，提出遇到的问题，通过交流解决。晚上7：00—7：30提交作业时段。晚上8：30—9：00特殊情况补交作业。早中晚三个时段微信在线与交流时间不超过40分钟。

课程学习时间每节课20分钟，每天四节课累计80分钟。（周三60分钟三节在线课程）

每天在线时间累计平均不超过两个小时，周六、周日不安排在线学习与交流。

三、同步在线课程，协调同步学习

广州市线上教学课程安排表出台后，教师及时做好班级语文学习的同步安排，一周五天四节语文课，早读、自由阅读都需要协调安排。经和其他学科老师协商，作出安排：

在落实同步学习的同时，还注意对学生学习过程，学习内容的及时反馈，如9：20—9：40是线上语文学习时段，教师要求学生边听课，边做批注和笔记。在线课程结束后，教师及时组织学生花五分钟时间完成随堂测试，9：45—10：00思考与练习时段让学生整理课堂笔记。整理完毕，将笔记在交流、答疑时段通过班级微信学习群分享，这样将语文学习落到实处。

四、先学作业在前，带着问题学习

线上课程效果怎样，“生本教育”提供了很好的理论支撑，在生本教育中，先学后教，不教而教才是学生学习的真谛。在线学习前，教师设计先学小研究，让学生自主完成学习，对于不能自己独立解决的问题记下来，线上课堂老师可能会解决，如果线上课堂老师没有讲到，交流、答疑时间可以和同学、老师一同解决。

五、做好课后交流，落实查缺补漏

线上学习，教师变成学习的陪伴者，学习效果无法得到有效保证，因此课后交流，查缺补漏显得尤为重要。中午11：25的语文交流时间变得重要起来。在线课堂没听懂的内容，课文中没讲到的知识，学生感兴趣的问题都可以交流，班级主题课外阅读更是学生交流的兴奋点。在班级微信学习群，同学们发言踊跃，观点鲜明，让人目不暇接。

六、语文学习习惯，在坚持中养成

居家学习、在线课程都是新事物、新挑战。既有新鲜感，难免失之监控，让学生养成好的习惯显得尤为重要。为了培养学生居家学习的好习惯，教师的陪伴，教师的引导，教师教育的技巧与策略都不可少。早晨8：30闹钟似的一句招呼：“吃早餐了吗？知道今天学习的内容吗？了解今天作业吗？”一分钟不多，布置任务完毕，吃早餐去。9：00“早读开始了哟，今天读第一课，古诗要背诵哟！”9：40语文在线课程结束，教师的一句“好好整理笔记哟！”11：25的语文交流、答疑开始，学生们跃跃欲试。目的明确，任务驱动，时间规律，时间一长学生们就习惯了，该读书的时间就读书，该听课的时间就听课，改交流的时间就交流，一切顺利成自然。

在线时间不多，师生紧紧相连，提醒保护眼睛，体育锻炼不少。一切都是为了养成学生居家自主学习的好习惯。

七、活动丰富多彩，激发学习动能

居家学习，在线课程不能把学生变成学习工具。防疫期间，教师组织丰富多彩的，有意义的活动也是非常必要的。

升旗仪式穿好校服，戴好红领巾，行队礼，培养的是仪式感，也是爱国情。留言发表自己活动感悟，组织学生写一篇成长日记，向各级各类报刊投稿都顯得有意义。防疫期间，班级已经有两位学生文章发表，这些活动激发了学生写作的热情。

在学校推动下，班级组织学生开始“每日练字十分钟”活动已经进行到第七周了，由于坚持，由于有效交流与展示，全班学生的字变得漂亮起来。选拔参加学校书法比赛响应者众，好作品让教师应接不暇。

至于班级开展的主题阅读“四大名著伴我宅家”更是深受学生欢迎。学生们反应刚开始读《三国演义》原著有点吃力，慢慢到《水浒传》就好多了，到《西游记》又遇上挑战，到读《红楼梦》文言文都能驾轻就熟，学生们自己都见证了自己的进步与成长。

八、教师家长协力，学生茁壮成长

学生居家学习期间，教师与家长齐心协力尤为重要。首先，要发挥家委会的引领带动作用。在摸查家庭居家学习软硬件中，家委会做指引，相互支招，在最短时间落实每个学生都能参加线上学习。其次，家委会成立了班级作业布置与督促小组，督促学生们按时落实学习任务，完成学习作业，还有家长主动统计学生作业完成情况。

对于个别自觉性还不强的学生，教师和家长通过各种方式保持联系，加强引导和监督，实现一个都不落下。

正是因为有了教师家长合作、监督、引导、规范，学生在抗疫期间也能健康茁壮成长。

下面是学生成长日记的结尾：“居家学习的一天就这样过去了。我感到十分愉快，虽然见不到老师和同学，但是我学会了自力更生，学会了读书、写字……想起今天读的《红楼梦》，又会有什么样精彩的梦等着我去追求？”

这就是居家学习，这就是在线课程。教师正确引导小学生开展在线语文学习，需要耐心，需要爱心，更需要有效的策略，科学的方法。