关于应用交互式白板进行小学数学图形与几何课堂教学的策略探讨

叶宝玉

摘  要：最新修订的《义务教育数学课程标准》针对数学课堂教学问题给出了新的要求。作为数学教师，要更加重视调动、培养学生的学习积极性与主动性，要让数学思考变得更加自然，帮助培养他们的创造性思维，也使学生习得更为高效契合的数学学习方法。无论是图形还是几何，这些相关知识都是一种重要的工具，能够帮助学生更好地认识并描述其生活的空间，更好地完成生活交流。文章研究当前小学数学图形与几何课堂教学中交互式白板的运用情况，针对當下教师使用交互式白板时出现的具有代表性的问题予以总结，继而结合教学实践，针对性地给出一些具体可行的优化策略。

关键词：小学数学;交互式白板;图形与几何;教学策略

随着时代的不断发展和进步，黑板粉笔式的教学模式已经无法照顾到班级所有的学生，容易导致学生的发展水平不均衡，对教学质量造成影响。《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》强调：设计、实施数学课程必须充分考虑教学实情，以此为基础更加科学合理地运用现代信息技术，要注重课程内容同多媒体技术之间的有效融合，注重实效。本人基于课堂观察发现，当前我国小学课堂教学中，教师对于交互式白板的使用态度与教学效果都存在着一些问题，针对这些典型的问题，本文将探索并提出交互式白板在小学数学图形与几何教学中的优化应用策略，以便真正发挥出交互式白板在小学数学课堂中的价值。

一、小学数学图形与几何教学中交互式白板运用存在的主要问题

首先，目前大多数教师由于年龄、经验及能力的原因，对于交互式白板的使用状况不甚理想，缺乏课堂方案设计能力。部分教师对于交互式白板存在偏见，认为它只是为了让学生感到新奇而无助于学习成绩的提高。

其次，很多教师对交互式白板使用不熟练，没有充分与课程合起来，导致数学教师在利用交互式白板进行教学时出现了信息传递的偏差。交互式白板能够通过一种真实或模拟的画面直接呈现原本是通过文字形式予以描述的场景，并且学生能够亲身操作，在实践中去感受和理解，让学生真正地沉浸其中，通过一种更为深刻直观的形式去感受、理解、欣赏这些知识。

最后，很多学校目前对交互式白板技术融入教学的重视程度不够，对教师队伍缺乏交互式白板使用技术的专门培训，交互式白板的相关设备常常得不到及时的更新换代等，这都在一定程度影响了交互式白板这一教学工具其本身价值的有效发挥。

二、小学数学图形与几何教学过程中交互式白板的优化运用策略

（一）转变小学数学教师的认知

小学数学教师作为我国基础教育、义务教育的执行者，需要做到与时俱进，要积极主动地接触同时吸纳外界优秀的新思想、新理念，并依据教学内容和新课改的要求，不断学习，对交互式白板技术形成正确的观念，培养交互式白板的使用能力，积累相关教学经验，确保交互式白板教学能够充分发挥其优势。依照有关的研究结果显示，6～12岁（即我国小学学习阶段）是个体思维发展的关键期，所以通过交互式白板技术来为课堂提供大量优质的教学资源，确保师生双方在教学过程中，掌握其中良好的教学内容与方法，对于课本知识能够深刻理解、广泛拓展和学以致用，通过交互式白板获得良好的师生互动，让学生在实践参与的过程中发展思维，提升其综合素质。

（二）运用交互式白板再现生活情境，激发学生学习数学的兴趣

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学生的心智发育有限，年龄尚小且好奇心旺盛，总是能带着愉快的心情孜孜不倦地探究自己感兴趣的事物。所以对于小学生的教学工作而言，最重要的任务就是充分激发他们的学习兴趣。通过运用交互式白板，能够充分激发学生学习的积极性与主动性，让学生能够带着愉悦的心情去探索知识。其实生活中的方方面面都体现了数学知识，因此老师们在传授相关知识点时，应当灵活利用交互式白板的播放模式，可以选择在最开始的时候通过一个生活小短片进行引导，激发学生的学习热情，鼓励他们探索生活中的小知识。兴趣是最好的老师，只有学生自己发自内心地想要了解某个知识点，才能认真听讲，从而更好更快地掌握它们。这是踏实开展趣味数学的第一步，也是引导学生自觉自动学习的第一步。

（三）运用交互式白板突破教学难点，提高课堂效率

图形与几何知识是小学数学的重点知识，学生往往在理解相关知识的过程中会感到十分困难。因此，应用交互式白板帮助完成几何图形公式的推导教学无疑是最佳选择。通过交互式白板来完成对平面图形面积公式的推导，可以以一种直接、灵活的方式向学生展现割补方法与具体推导过程，真正做到对学生听觉、视觉、运动感觉三位一体的协同利用，从而实现刺激感官，强化记忆，巩固认识的目的。这既能有效解决教学过程中的重难点，还对整个教学过程进行了有效的优化，帮助学生更加深刻地理解和掌握知识点，以此为基础提升其实际应用知识完成问题解决的能力。以“垂直”概念为例，以往在授课过程中遇到这一概念，老师们往往会选择照本宣科、一笔带过，让学生们“书读百遍其义自见”，见多了就理解了。现在结合交互式白板技术，简单设计两条相交的直线，然后通过相关按钮旋转其中一条直线，直至垂直。在整个动画的演示过程中，教师鼓励学生直接上台来根据自己的想法操作，鼓励学生提问。教师在此过程中不断按照顺序有逻辑性地跟孩子们讲解锐角、钝角、直角等相关概念，直到最终使其明白垂直的定义，即当两条直线相交成直角时，这两条直线叫作互相垂直。在整个授课过程中，通过简单的动画设计，动态化演示了两条相交的直线相互关系变化的全过程，不仅使其掌握了垂直这一数学知识，还能帮其加深对其他相关知识的理解，如锐角、钝角、直角等概念。

结语：交互式白板作为一种新型授课模式是当前教育体制改革的一次大胆尝试，也是推动教育水平大跃进的历史机遇。虽然目前交互式白板在小学数学图形与几何教学中还存在着许多的问题，想要真正解决这些问题，还需要长时间研究，但相信随着科学技术的不断发展和普及，交互式电子白板的授课模式必将不断完善，并以此为基础有效地提升学生的整体素质。