试论新高考视域下高中政治教师的角色再定位

董双平

摘 要：学校是人才集中的一个主要场所，因此社会各界都非常重视学校对于学生教育的开展。教师作为学校的一个重要主体，影响着学生们的学习效果，所以在新的时期对于教师的教学要求更高。伴随着高考一次又一次的改革，教育教学目标也有了重新的定位，新高考方案也让教师改变曾经的教育教学目标。面对新时期更加激烈的竞争，教师们也有更强烈的责任感，同时也有很大的危机感，这是新时代对于各界人才的挑战，更是对教师的挑战。本文主要从高中政治教师入手，对于自身角色的定位进行了讨论，希望能够帮助更多的教师在新的时期认准自己的位置，承担起教师该承担的责任帮助学生更加高效的进行学习。

关键词：新高考 高中政治 角色定位

在新高考推行文理分科被取消，这对教师可以说是一个新的挑战，不仅教师教学压力会增大，难度也会一定程度上有所提升。因为学生们需要全方位学习各个学科，自身的学习压力较大自然会影响到各个学科的学习效果，而且在之前的文理分科之中学生可以选择性的逃避自己所不擅长的学科，新高考提出以后学生即使对于某一学科学习起来比较困难，也无法放弃这一学科。所以教师更要投入更多的精力帮助他们找到学习的规律，养成良好学习习惯，突破这一学科学习上的瓶颈，让学生可以做到全面发展。可以说新高考模式是对学生的考验也是对高中教师的考验。[1]

一、培养学生学习习惯

高中阶段学生们的学习压力较大，尤其是在文理合并学习以后学生们就要顾及各个学科的学习，这时候学生们就要面临众多的学科的学习压力，尤其是对于在政治方面比较弱势的学生学习起来会更加困难。所以，新时期不仅要关注学生们的学习效果，更应该注意从源头做起培养学生们的学习习惯，良好的学习习惯是获得良好学习效果的前提和基础。新时期的政治教师更应该从源头抓住学生们学习方面存在问题的根源帮助学生们解决这些问题。从政治这一课程来说课程的学习难度并不是很大，很多知识点需要学生的记忆学习方法会影响学生们学习效果，就会让政治学习的效率大打折扣。为了培养提升培养学生们的学习能力，提升学生们的学习效果，教师就应该注重培养学生们的学习习惯。[2]

首先，教师应该帮助学生们定期复习。在很多学生眼中复习是教师强制的一项任务，只有教师带领着复习和强加给学生们一些复习的任务，学生们才会进行复习。有一些教师在每次课程结束之后都会给学生们布置很多的背诵作业，虽然学生会一时痛苦，但是到最后准备检测的时候就会发现减轻了自己背诵的压力。所以，在学习过程中教师还是应该引导学生们在学习过程中加强记忆反复进行背诵。课堂上教师应该检查学生们的知识点记忆效果这样学生们才能端正自己的学习态度，加强对知识点的记忆，多次反复练习对于知识点记忆也会有所提升。

其次，教师应该是让学生们自觉养成复习的习惯。一些自制力强的学生会自觉安排自己的学习进程，除了教师安排的任务以外，学生会安排自己的复习节奏或者学习进程，学生的学习习惯就注定了他们在学习效果上要比其他同学好很多。所以，教师应该引导学生们给自己制定一个计划，然后教师监督学生们按照自己的计划进行复习。在安排计划时教师也应该注意不要让学生把自己的时间安排的太满，要有弹性，这样才不会给自己太大的压力。

最后，寻找学习搭档。对学生来说高中阶段本身就是比较痛苦而又繁重的。在学习的过程中，如果学生可以有一个学习的伙伴，在学习过程中相互监督相互鼓励，学习的效果也会有所提升。

例如，在学习《个人的收入分配》这个部分内容时，我在课堂上让学生们在自愿的基础上结成两人学习小组，两人捆绑式学习，在学习过程中相互监督有问题共同讨论，让学生们养成团结互助的良好风气。同时，我会定期检查学生对于知识点的背诵，让学生逐步加强对于知识点的记忆。

二、培养学生思想品质

思想政治课程是学生们接受政治思想政治教育的一个主要课程，这门课程也会对学生们的思想进行系统的教育，品质的养成也受到极大的影响。所以，这一个课程应该注重对于学生的思想品质的培养。因为学生们今后将会成为社会的主人，他们的为人处事态度将会影响到整个国家的风气，对他们思想品质培养就应该融入到各个课堂之中。教师在教学一些关于思想品质内容的知识点时，不要仅仅局限于让学生明白学习的知识点是什么，更应该理论结合实际，让学生们能够从生活中注重对于自身思想品质的培养，知道什么是善什么是恶，知道自己应该具备什么样的品质才是符合社会发展要求的。

例如，在学习《多彩的消费》这一节内容时，我就多次强调学生应该理性消费，不要攀比。教师作为学生的榜样必须从自身做起给学生树立起优秀的榜样，这样学生才能在潜移默化中受到教师的影响，教师应该约束自身的消费，加强对学生的思想品德培养。

三、合理设置课程内容

现代信息技术已经融入到各个课堂之中，在教学过程中也应该积极的使用各种教学模式和方法提升学生们的学习效果。所以，在课程设置时应该摆脱以往单纯的课本教学，适当的引入其他的资源和内容，比如图片视频这些都可以加强学生们对于课本知识的感知，而且通过信息技术将更多的现实案例展示给学生们可以让学生们将理论真正的融合到事实现实中去，不会让理论的学习和现实的脱节。

例如，在学习《神奇的货币》这一节内容时，我通过一个视频向学介绍了各国的货币，货币的起源，尽可能激发学生的兴趣。同时在课程学习过程中，如果發现学生们学习过程中压力较大，学习出现倦怠精力不集中的情况时可以适当转换教学模式，引入微课进行教学，让学生们换一种学习思路进行学习，既可以激发学生们的学习兴趣，而且可以转换学生的思路找到能够让学生们顺利接受知识点的路径和方法。

总之，新高考背景之下对于高中的教师读面临着新的挑战，教师更应该竭尽所能帮助学生们在新的背景之下更好地接受高素质的教育，让学生们能够进入理想的学府接受高等教育。学生们的学习会受到教师的影响，所以教师明白自己教学应该承担哪些责任，知道自己应该如何帮助学生进行学习。

参考文献

[1]谢树平.中学思想政治课素质教育的理论与实践[M].中央文献出版社，2000.

[2]钟启泉.基础教育课程改革纲要（试行）[M].解读华东师范大学出版社，2001.