网络环境下提高初中生德育实效性的措施

陈昭强

摘 要：随着教育体制的不断变革发展，在进行初中德育教育过程中，不仅要提升初中生的文化知识素养，同时还需要通过网络对其进行德育的渗透，从而让其在提升自身学习技能的同时，也能更好地提高思想品德素质，树立正确的价值观念，更有利于中学生的全面发展。在现代互联网技术不断进步的过程中，德育教育不仅需要教师进行书本理论教学，同时还需要借助网络的力量进行德育教学，基于此，本文主要针对网络环境下提升初中生德育实效性的措施进行分析和研究。

关键词：网络环境 初中生 德育教育 措施

引言

网络环境对学生的影响是多方面的，唯有充分发挥网络的积极作用，才能更好地利用网络环境进行德育教学。网络科技为德育教学提供了更加便利的条件，提高德育教学的趣味性。在传统的德育教学中，只是单纯的讲述理论知识，对于初中生而言，其对道德品质的认识还处于较浅的层面，最终导致学生在进行听讲时出现昏昏欲睡的现象。而现代的网络环境能够为学生提供音频、影像资料，以此提高德育教学的效率。在当前情况下，初中生的思想深受网络文化的影响，因而教师如何正确的将网络运用到德育教学中是一个值得思考的问题之一。[1]

一、网络德育教育的现状

1.德育教师网络教学意识不足

德育教师作为德育教学引领者，唯有不断强化自身的信息技术运用意识，并将其运用到实际的教学过程中，才能更好地提高德育网络教学的实效性。而在当前情况下，许多的德育教师并没有充分重视网络，仍然采用传统的教学方法进行德育教学，由此不仅影响了现代化信息技术的运用，同时还影响了德育教学的效率和质量。其次，则是一些德育教师缺乏对网络方式的认同感，因而在进行教学的过程中出现抵制结果，由此影响德育教学的创新性。[2]

2.学校德育网络教学意识不足

在中学的课程教育体系中，一些校方对德育课程的认知仍然停留在给予学生充足娱乐空间的层面上，而没有充分意识到提升德育教学质量的重要性。而在信息化技术不断普及的当下，许多中学也并未形成德育教学信息化的意识，由此影响德育教学的创新性发展。在中学所开设的众多课程中，德育课程的重视程度往往低于其他文化素质专业课程，因而学校也将更多的信息化技术运用于专业课程的讲授中，正由于对德育网络的重视程度不足，使得中学的德育教学模式难以得到变革发展，由此难以实现教学质量上的提升。

3.德育网络设施与人才配备有待增强

为了更好地保障中学德育网络的开展，就需要配备相应的网络设施与人才。但在当前我国的许多中学中由于资金等多种因素影响，在信息化设备上的投入仍然存在薄弱环节。同时，信息化设备在日常的德育教学中运用的频率也相对较低，更多是运用于传统意义上重点专业科目的考查，因而，对于德育教学而言，其在基础设施保障上还有所欠缺。其次，则是在人才的配备上仍然有较大的需求缺口，其原因就在于对于任教多年的德育教师而言，其对信息化技术的运用程度较低，同时由于其教学模式的固化，使得其教学模式缺乏相应的创新性，正由于人才配备上的不足，使得德育网络质量难以提高。[3]

二、网络环境下提高初中生德育实效性的措施

1.开展网络教育，拓展德育教育平台

在以后的学习生活中，网络与学生的发展将更加紧密相连，因此教师应该顺势而为，结合网络德育教育的优势，拓展德育教育平台。例如教师通过网络建立一个德育教育网站，然后在网站上不定期地发布一些积极健康的德育信息或漫画、关注我国科技与经济的发展、一些先进人物的事迹以及弘扬中华民族优秀的传统文化等，以便让学生形成健康的思想观念。

2.加强管理，净化网络环境

众所周知，网络环境是非常开放的，里面充满了各种各样的信息，有积极健康的，也有有害不健康的，甚至还会有些鼓吹反动、自残的信息。然而初中生的心智尚未成熟，其不能很好的分辨是非黑白，好奇心强而控制力不强，所以其极易在这复杂的网络环境下迷失自我，沉迷于网络游戏，甚至被一些不良的言论洗脑，从而做出一些自残或无法挽回的行为。因此，相关部门应该规范管理网络环境，及时发现并清理这些不良信息，加强对网吧的管理等，以便对网络环境进行净化。教师还應该加强与学生家长的沟通，让其注意对学生在家上网的管理，下载安装相关正规的保护软件，以便对学生浏览的信息进行安全的过滤，以免学生受到毒害。除此之外，教师更应该加强学生的德育教育，让其形成正确的思想观念，教导其识别不良信息并及时举报。

3.开展形式多样的网络教育活动

由于初中生对网络的抵制力不强，所以德育教师应该积极引导其进行学习，并根据其心性和能力等开展一些积极向上、形式多样的网络教育活动，以便帮助其正确的利用网络。例如德育教师通过开展一些公共网络活动，然后让学生参与其中，以便其能够清楚的明白网络虚拟世界与现实世界的区别，同时引导其通过网络进行课外知识的查询和学习，掌握一定的计算机知识以及技能。除此之外，教师还可以设立一些基础的计算机知识竞赛等，例如让学生尝试动画制作、作品后期处理以及简单网页制作的活动，并把优秀的作品展示出来，让学生进行观摩，以此培养其创造力。与此同时，教师还应该鼓励学生通过网络进行学习，对自身知识进行查漏补缺，充分利用网络进行学习，以此拓宽个人视野。

结语

总而言之，在网络环境下对初中生进行道德教育的工作进展不容乐观，德育工作的建设还有待人们去不断地摸索。在初中生德育教育的工作中，网络有着双重作用：一方面为教师带来了很好的时代机遇，另一方面又是一个十分严峻的挑战。因为对于初中生而言，其心智以及价值观念等还处于逐渐成熟阶段，网络在其未来的发展中将会占据着重要的地位，因此教师应该深入探讨和思索如何提高德育工作措施的时效性，以便引导其正确利用网络，让其能够身心健康的发展。

参考文献

[1]崔建，王爱英.网络环境下提高初中生德育实效性的措施[J].中国校外教育，2018（26）：29-30.

[2]邓玉仪.网络环境下提高初中生德育实效性的措施[J].课程教育研究，2019（21）：67-68.

[3]谭斌，施骥.网络环境下城乡结合部初中生德育现状及对策研究———基于蚌埠市城乡结合部初中的调查[J].赤峰学院学报，2015，（24）：246.