高中生物教学中启发式教学方法的巧用探讨

赵丽霞

【摘要】教育发展的不断进步紧接着教育改革的步伐，新课程改革也逐渐出现在“教育行列”里，生物教学是我们在人生阶段学习中了解探索世界的一门课程，对生物的新课程改革也要重视起来。随着新课程的改革，生物教学中也在寻找及尝试许多新的教学模式，学生作为课堂学习中的主要培养对象，是课堂教学的主体，生物新课程改革培养的目的不仅是培养可以更加主动学习的学习能力，而新的教学方式可以促进学生的学习。在我们探求新的生物教学方法时发现了新的方式——启发式教学，因此我们对高中生物教学中启发式教学方法应用进行研究分析，给出一些相应的教育措施。

【关键词】高中生物  启发式教学  教学应用  策略

【中图分类号】G633.91   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0170-02

生物是我们在学习过程中从初中开始接触到的，生物这门学科是带我们认识世界，了解世界生物、微生物等的一门学科，高中的生物学习是对生物世界的深度研究。因此它蕴涵了许多，这门学科是我们对世界的启发。因此我们的启发式教学应用于生物教学中，可以提高我们对世界与自然的认识，还可以让我们对生物的学习产生浓厚的兴趣，以此来提高在高中学习中的生物成绩，为高考做好准备。以下是我对高中生物教学中得出的一些关于启发式的教学方法以及在高中生物教学中出现的问题。

1.现阶段高中生物课堂教学不足

自古以来受我国传统教育模式的影响，我国传统的课堂教学模式一直都是以老师讲解、教授学习内容为主要的教学方式，对于学生而言“只能听、不能讲”。因此传统的课堂教学模式忽略了学生，无法让学生在课堂上很好的表达出自己的想法，所以学生无法提起自己在课堂上对生物的学习兴趣。在我们高中生物学习中第一课就是有关细胞知识的学习，由于许多老师的教学思想还局限于传统的教学模式，因此从始至终没有发生改变的板书模式让学生觉得生物课的无聊、乏味。

2.高中生物课堂启用启发式教学的组织与实践策略

2.1积极创设学习情景，激发学生生物思维

创设情境教学是我们在学习阶段中最常遇到的一种教学方式，通过设置特定的情景来辅助学生学习。我们最多听说、见到的是应用在语文、数学、英语这些科目上，在生物上的应用创设情境教学还很少。我们将创设情境教学应用于生物也是一次尝试，我们学习生物是为了激起我们对世界的启发，对生物认识的启发，因此在特定的环境中激起学生对生物的兴趣。

在我们高中学习中学习到了一课有关于细胞遗传变异的内容，包括对DNA的学习和了解，我们要让学生自发的去讨论“细胞是怎样遗传、怎样变异的”。我们可以模拟情景，让学生去模拟演示成一个个细胞，在课堂上通过情景演示与肢体语言来表现出来细胞遗传、变异、运输的过程。老师还可以通过一堂课的学习，在课下引导学生发表自己对课程内容的看法，引發学生对学习内容的思考。

2.2发挥实验教学作用，引导学生进行实验操作

学习生物不能只停留在课本，更要面向自然，因为生物中的生物主要来自于大自然，所以在自然中寻找规律去学习，去寻找规律。生物实验活动培养的不仅是学生的宏观和微观的观察分析能力，同时也让学生能够快速了解生物中的奥妙，也能够培养学生对生物学习的兴趣和创新能力。因此，在生物学习的教学中，也不能只局限于课本，应基于课本内容，立足于生物实验操作，逐渐培养学生的生物探究能力。在高中生物课本中，对于实验的实践还很少，因此我们老师在教学过程中要注意到这一点，通过动手动脑，从实验中了解生物知识，理解学习内容，增强对世界的启发。对实验中不断变化的生物细胞，不由得使学生的关注点提升，加上在教师的带领下，学生的学习兴趣、探究精神逐渐提升，进而逐渐提升启发式教学在高中生物教学中的应用作用。

3.充分利用多媒体教学

为了顺应我国信息科技的快速发展，因此在我国教育事业发展中，对课堂多媒体教学也有着很大的注意点。在大多数学校中的班级中都有多媒体的存在，随着时代的发展，许多老师的教学模式和教学思想也逐渐冲破了传统教学的束缚，开始了信息化教学，因此新的多媒体教学资源的应用也正是顺应了学生的身心发展，将多媒体教学应用于高中生物教学中最主要的还是提高学生的课堂注意力和对生物学习的兴趣。

比如，在我们生物课堂中有一课是关于讲解人类的进化，在课堂上我们老师就可以通过播放记录片的方式来吸引学生上课的注意力，同时也是让学生了解人类起源与进化的过程，因此增强学生对生物学习的启发，对世界了解的启发。

4.结束语

我国近几年在教育上的关注度还是很高，层出不穷的新的教学方式给我们的教育事业增添了许多便利，因此每一次新的教学方式的进步都是我国教育事业的进步。本篇文章对高中生物教学中启发式教学方法进行研究分析，以上是对该方法应用于高中生物教学的措施。

参考文献：

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[2]赵晓娟.高中生物教学中启发式教学方法及应用策略探究[J].科学中国人，2016（23）：357.

[3]谢正宇.浅谈高中生物教学中的启发式教学[J].中学生数理化（学研版），2015（07）：54.