许昌学院第十三至十五届学生田径运动会现状与发展研究

2020-07-06孙艳飞

体育科技文献通报 2020年7期

孙艳飞

前言

在新时代，随着经济社会的快速发展，人们生活质量的不断提高，人们越来越重视身体素质，体育与人们的生活也越来越密切。新世纪将呈现以人为本的追求幸福健康的新的体育观，体育运动能够更加有效的促进人的现代化，体现人是社会的主体。学校体育是学校教育的重要组成部分，是有计划、有组织、有目的得双边教学活动。学校田径运动会作为学校组织规模最大的全校性体育活动，既可以看做是老师教学成果的检验，也是学生获得体育训练成果的保证。

田径运动会是一种重要的体育运动竞赛形式，可以有效的检验体育教师的工作质量和效果，检测学生对于体育运动有关知识和技能的掌握和了解。学校举办的学生田径运动会是在“健康第一”的指导思想下进行的。学校田径运动会能够更好地促进许昌学院学生身体机能和体能的发展，更有助于学生养成良好的性格和学习习惯。学生田径运动会对于学生的运动能力起到了推动作用，运动会形式的多样性、运动项目内容的灵活性和趣味性，能够增加学生与他人的交流能力和面对困难能够勇敢战胜的精神品质。

通过对许昌学院学生田径运动会的现状调查与发展研究，进一步提高许昌学院广大学生学习体育运动的思想和形成顽强拼搏、激励进取的精神，促进许昌学院学生田径运动会的进步与发展，体育文化知识的创新。

1 研究结果与分析

1.1 许昌学院近三届学生田径运动会的人数统计与分析

1.1.1 许昌学院近三届学生田径运动会参赛人数统计与分析

据统计，许昌学院第十三届至第十五届学生运动会中，第十三届学生田径运动会中参加的院系是23个，分为甲组(普通院系)和乙组(体育学院)，是三届学生田径运动会中参加院系最多的一届，甲组参赛总数是735人，乙组是121人。第十四届学生田径运动会中参加的院系是22个，甲组参赛总数是708人，乙组参赛总数是108人。第十五届学生田径运动会中参加的院系是22个，甲组参赛总数是704人，乙组参赛总数是70人。由此可见，第十三届田径运动会参加的院系最多和学生参赛人数最多，第十四届和第十五届学生参加田径运动会的人数整体下降，男生参加学生田径运动会的人数大于女生，学生参加许昌学院田径运动会的积极性逐年下降。

1.1.2 许昌学院近三届学生田径运动会竞赛项目人数统计分析

对许昌学院第十三届─第十五届学生田径运动会竞赛项目的参赛人数进行统计，在许昌学院举办的三届田径运动会中，4×100米、4×400米为团体赛，参加人数最多，分别为568人，404人。在其他竞赛项目中，可以看出田赛项目中，参加人数最多的铅球项目，人数是406人，其次是跳远项目，人数是356人，再次是跳高项目，人数是210人。径赛项目中参加人数最多的是100米，人数是478人，其次是200米和400米，参赛人数是363人。中长跑项目中800米的参赛人数是332人，1500米项目参赛人数是301人，3000米的参赛人数是295人。

1.1.3 许昌学院近三届学生田径运动会趣味性项目人数统计分析

在许昌学院举办的三届田径运动会趣味性项目中，第十三届学生田径运动会的参赛人数是1512人，第十四届1482人，第十五届1550人。由此可以看出，许昌学院举办的第十三届─第十五届田径运动会参加的人数差别不大，每一个项目对于人数有一定的限制，趣味性项目的参赛人数较为平均。主要在于趣味性项目没有发生改变，缺乏增加新的趣味性项目。

1.2 参赛学生对许昌学院近三届田径运动会的认知现状分析

1.2.1 学生参加许昌学院田径运动会的动机

根据表1我们可以看出，学生参加许昌学院田径运动会的动机中，有310名学生，占总人数的73.80%认为参加田径运动会是为班集体争光，赢得班级利益和荣誉。336名学生，占总人数的80%认为参加田径运动会是为了拿个人证书和奖励，以此加素质拓展的学分。有168名学生，占总人数的40%认为参加田径运动会是为了补足每个院系的参赛名额。有264名学生，占总人数的62.85%认为参加田径运动会是为了个人喜欢，有自身特长的运动项目，想要展示自己的运动能力而参加。还有182名学生，占总人数的43.33%认为参加田径运动会是为了提高自我运动能力，磨练自己意志品质，督促自我，养成体育锻炼的习惯。

表1 学生参加许昌学院田径运动会的动机(n =420)

注：此题为多选题。

1.2.2 参赛学生对许昌学院田径运动会竞赛项目的满意程度

在420份有效的调查问卷中，学生对于许昌学院田径运动会的竞赛项目非常满意人数是48人，占总人数的11.42%。对于竞赛项目满意的人数是124人，占总人数的29.52%。一般满意竞赛项目的人数是198人，占总人数的47.14%，不满意竞赛项目的学生人数是50人，占总人数的11.90%。由此可以看出，对于许昌学院田径运动会持一般态度的学生人数最多，也有少部分学生不满意许昌学院学生田径运动会的竞赛项目。通过满意度数据分析可发现，竞赛项目的内容单调，缺乏创新。

1.2.3 参赛学生认为许昌学院田径运动会趣味项目存在的不足之处

根据表2我们可以看出，在420份有效问卷中，认为许昌学院学生田径运动会的趣味项目内容单调的学生有184人，占总人数的43.80%，其次是认为趣味性不足的学生有98人，占总人数的23.33%，场地器材落后的人数是74人，占总人数的17.61%，最后是认为时间不充分的人数为64人，占总人数的15.23%。由此可以看出，大部分学生都认为许昌学院田径运动会的趣味项目内容过于单调，在许昌学院举办的第十三届─第十五届田径运动会中，甲组的五个趣味性项目始终是袋鼠接力赛、两人三足跑、滚雪球、旋风跑、同心鼓五个项目。乙组的学生没有设置趣味性项目内容，并且还有部分学生认为学校田径运动会趣味性项目趣味性不足，不能充分调动学生参赛积极性，场地不足和器材也相对落后单一，在学校举办的三天运动会中，竞赛项目占时间较多，趣味性项目比赛的时间较为紧促。

表2 参赛学生对许昌学院田径运动会趣味项目的态度(n =420)

1.2.4 参赛学生对于许昌学院田径运动会奖励办法的态度

参加运动会并取得名次的学生想获得证书奖励的学生人数最多为172人，占总人数的40.95%，其次是希望获得学分奖励人数是118人，占总人数的28.09%，礼品奖励的人数是76人，占总人数的18.09%，最后是奖金的人数54人，占总人数的12.85%。由此可以看出，学生参加田径运动会更加注重的是证书奖励。还有部分学生注重学分奖励，参加田径运动会并努力取得名次的学生，可获得许昌学院素质拓展学分少部分的学生注重的是礼品奖励和奖金奖励，比如：“保温杯、雨伞”，团体分数较高的院系可获得许昌学院奖励的现金奖励。

根据表3我们可以看出，对于许昌学院田径运动会的团体奖励和单项奖励办法非常满意的学生人数是62人，占总人数的14.76%，对奖励满意的学生人数为98人，占总人数的23.33%，认为奖励一般的人数为173人，占总人数的41.19%，对奖励不满意的学生人数为87人，占总人数的20.71%。由此可以看出，认为许昌学院田径运动会奖励一般的学生人数最多，学生对奖励认可的程度不高，许昌学院的单项奖励不够丰富，不足以调动学生参加比赛的积极性。

表3 表示学生对许昌学院田径运动会奖励办法的满意程度(n =420)

1.2.5 参赛学生认为影响许昌学院田径运动会的因素

在对420名学生进行的调查中，学生认为影响许昌学院学生田径运动会的影响因素中各二级学院的落实和执行能力为280人，占总人数的66.66%，从侧面体现出领导的执行能力和落实能力应该不断加强。认为场地器材方面的学生为86人，占总人数的20.47%，对于许昌学院来说，场地器材方面还不错，除了跳高、跳远项目对于场地器材要求高一点之外，学校的场地器材和设备还算完好。运动会的比赛项目限制方面为176人，占总人数的41.90%，部分学生可能在某些项目有特长，但是因为项目已经有人报名而只能换其他运动项目。运动会比赛规则与奖励规则方面为294人，占总人数的70%，运动会的比赛规则需提前下发，让每个运动员都提前了解并且严格按照比赛规则进行，奖励规则也应该透明公正，完善比赛规则和管理从严的要求。运动会宣传力度方面占的比重最大为310人，占总人数的73.80%。学校在举行运动会之前，可以加大对学生进行“体育节”知识方面的教育，加大力度宣传，调动积极性，提高他们对于许昌学院学生田径运动会的重视感和参与感。