在线教学怎样尽量做到“有效地监控和管理教学过程”

刘祝君

一、听到“停课不停学”，各个地方各个学校各位老师都积极响应，开始了线上教学的准备。我们研究学习了釘钉的用法，也提前思考怎么才能尽量高效。但是通过几天的授课，我们发现，在线教学我们面临着以下问题：

1. 师生、生生的互动的操作不方便，远不如真实课堂顺畅、快捷;

2. 隔着屏幕，沟通和交流显得情感味不足;

3. 由于网络、软件的原因，造成课堂有效时间减少;

4. 对学生上课注意力的监控相对困难;

5. 学生在家，从作业上反馈出来的学习效果，未必真实可靠（是否独立？限时？闭卷？），不便于教师精准了解学情。

其实，上述问题的突破点，在于“互动”二字。所以，怎样达到较好的互动，是有效地监控和管理教学过程的关键。

于是，经过反复思考和实践，我逐步梳理了以下对策。

二、在日复一日的在线教学（含作业批阅）里渗透情感交流

其实知识的传授等很多方面，都是人工智能可以做到的，唯有“师生情”是永远不会被替代的。当老师是幸福的，这种幸福感来源于孩子们纯真的心带给我们生命的充实与丰盈。所以我们可以多一些深情，面对我们的孩子。

1.用微笑的脸庞、关切的话语出现在视频会议或者直播，让孩子接收到教师温情明媚的情绪;

2. 在线布置作业时，有时会写几句肺腑之言，或温柔或幽默或积极，让他们觉得做作业或许也可能是美差;

3.在线批阅孩子们作业时，采取多种方式进行评价：用红笔勾划标注时除了勾勾和横线，还可以画笑脸或者爱心;语言评价时可以自己添加赞扬、肯定、鼓励的话，如“当你的老师太幸运了”、“好佩服你的学习能力”、“你的进步越来越明显了”等;当然，我时不时也喜欢用欢快、惊叹、关爱的语音做出评价，让他们听到后能感觉老师仿佛像在学校一样，伫立在他们身边，俯身低头，做出指导那般。

三、提升学生专注度，向时间要效率

相比于传统课堂，网课的互动显得比较不够便捷：容易受网络影响，偶有卡顿;直播课有大约几十秒时间延迟;连麦费时且通话质量不佳，一次还只能连线一人;对于英语学科来说，无法实现以班级二人组四人组为规模的实时对话……所以同等时间下，网课的容量相对较小。于是我进行了以下操作：

1. 时不时用不同的语言表述方式，倾诉我相当理解他们每周一到周五，需要上几节网课的不易;只要我们仔细想想，那些能够坚持认真上网课的，都是与惰性抗争到底，具有极强意志力的孩子，绝对值得我们毫不吝啬的赞美！

2. 提前两分钟候课，开启直播等待孩子们的进入，播放我精挑细选的英文歌曲（励志歌曲）或者英文演讲视频（疫情主题）;孩子们慢慢就习惯了这样的模式，甚至很享受和期待这样的时刻;

3. 将授课设备规划一下用途：电脑用于上课，手机用于在“互动面板”上快速输入。我很快练就了一番“眼疾手快”的本事：迅速扫视孩子们在互动面板上呈现的心情、学科问题、答案等，然后用口述或者手打的方式一一解惑。我要求孩子们对我的授课进行反馈时，除了扣1扣2，我有时也会让他们打字666或者其它，既能让他们觉得不枯燥乏味，又方便我及时了解他们对我所讲内容的理解程度;

4. 对于课堂把握的常用途径：平时备课，注意搜集课堂素材，比如优质微课，讲解风趣的为好。将它们有效穿插在我的课堂里，让整堂课多一些生机感;也可以抽取某一两个做好某堂课讲解准备，让他们进行预习分享，再加之教师的声音抑扬顿挫，就可以随时赶走孩子们的瞌睡虫……直播课堂开启前，我一般会花一点时间，在电脑前模拟演练一遍，想好各环节怎么流畅衔接，甚至预设学生可能出现的问题，以及思考我该怎么做出反应等，等到正式开始，我的自信就多了几分，这种自信是可以透过我们的声音里潜藏着的状态传递给孩子们的。通过实践，每一次我预演过的课堂都会更流畅清晰，孩子们的课堂效率也有所提高;

5. 教师要合理分配课堂教学时间，把让孩子“写”的时间一定要预留出来，对于关键的重要的需要人人过关的基础，哪怕就是缩小当堂课容量，也要让孩子们动起笔来。英语课须得“听、说、读、写”结合。在直播与视频会议中进行切换也要提前想好（需要切换的话，一节课最好只切换一次，教师备课考虑好环节的衔接）哪种方式更适合监督学生达成学习目标;

6. 遵照科学原理制作课件，如幻灯片的字号最好是32或36号。播放课件时，适时调控运用WPS功能，如“指针选项”可以直接进行红笔圈注;当堂课临时想到的举例或者为孩子们的困惑答疑时，也可以直接在幻灯片或者直播的电子白板上进行打字和书写（个人更喜欢打字，因为电子白板书写较慢且美观度不够，字的大小间距等也不好控制）。也就是说，不要小看细节，它们都能为教学服务。

四、与家长良好沟通交流，晓之以情、动之以理、言辞恳切，促进家校共同管理

对于自律的孩子来说，对于家长配合良好的学生来说，网课的优势其实非常明显：可以回放、可以反反复复听取不明白的地方直到弄懂、教师的课堂课件相当于无数次呈现……这与和传统课堂相比，是一个很大的区别，愿意努力学习的孩子，因此而有了变得更加优秀的可能。但是对于极端不自觉，家长又无力监控或者疲于管理的孩子来说，教师为上好网课所付出的努力可能白费。所以，怎么样做好家长工作显得尤其关键。为此，根据学校要求，我精细筹备家长会，让他们明白自己的责任以及对于孩子的意义，也教给他们一些怎么样和孩子处于亲子关系的办法和诀窍。总之，家长实实在在感受到了教师的真情，调整自己的情绪、克服困难，尽力做负责的父母。

当然，复学在即，网课也快要结束了，虽然我不断改进，但还是有许多不足之处。从这次的网课实践，我也受到了许多启发，相信对未来的教育教学会有着推进作用。同时再一次深刻领悟到，从事教师职业，我们须发自内心饱含深情，以及培养自己高度的责任心。