主题教学模式在小学语文教学中应用

许佩琦

【摘 要】 在学科核心素养培养理念下，发挥语文学科的作用，促进学生语言表达能力等语文关键能力发展，创新课程教学模式显得尤为重要。本文立足于小学语文教学现状，重点就如何应用主题教学模式进行了探讨。

【关键词】 小学语文;主题教学模式;核心素养;应用策略

语文是素质教育理念下小学课程体系的重要组成部分，充分发挥其人文教育功能与德育教育功能，促进学生语文核心素养形成是当前小学语文教学的根本出发点。然而，以往单一化的讲授式教学模式极大地束缚了学生语文思维能力与学习能力发展，也限制了学生语文核心素养的形成，创新运用主题教学等新型教学模式意义重大。

一、立足主题教学模式，有机整合教材内容

基于主题教学模式可知，其主要是以主题知识教学为研究对象，帮助学生高效地理解与掌握所学的课程知识。相较于传统讲授式或灌输式的教学模式，如果可以灵活地运用主题教学模式，就可以打破以往讲授式教学模式下按照教材内容逐篇逐章的讲解方式。将语文教材内容以各式各样主题的形式进行重新整合处理，可以使语文教材内容的新鲜感更强，也有助于提高学生学习语文知识的热情。基于此，在平时的小学语文教学过程中，教师可以采取特定主题的语文教材内容，结合语文教学目标、核心素养培养要求以及小学生的学习诉求、兴趣点等，科学地制定一些符合他们兴趣、爱好的语文主题内容，这样更有助于提高语文教学的质量。

例如，在《莫高窟》《黄果树瀑布》与《黄山奇松》这一单元语文知识教学期间，教师可以采取主题教学模式，灵活地以“我国的秀丽景色”为主题开展这单元的教学。在实际的课程教学过程中，教师可以灵活地运用电教媒体技术与设备，通过灵活地运用“微课”模式来指导学生开展课前自主预习活动，使他们可以初步了解这些简单的文章内容。在实际的语文阅读课堂教学过程中，教师可以采取电教媒体设备为小学生展示“敦煌莫高窟”“黄果树瀑布”与“黄山奇松”等秀丽景色的生动视频，力求可以借助这些生动、形象的视频画面来吸引小学生的注意力，激发他们学习的兴趣。最后，可以采取书写观后感的方式来结束本部分语文主题知识教学任务。通过以主题阅读的方式开展教学，可以时刻发挥学生在阅读过程中的主观能动性，点燃他们的学习热情，最终可以提升他们学习语文知识的整体效果。

二、立足主题教学模式，完善语文知识体系

随着新一轮课改的深入，新课标对小学语文教学提出了许多全新的要求，所以单纯依靠语文教材上面的阅读内容开展授课，无法满足学生的多样化需求，也会对他们整体学习语文知识的效果产生影响。所以为了更好地满足新课改下小学语文教学的新要求，就必须要立足于小学语文教材内容，灵活地运用主题教学模式，采用横向和纵向的方式来对小学语文知识体系进行持续改进与优化，提升小学语文知识的教学效果。但是在立足于主题教学拓展教学知识面期间，必须要结合现阶段的语文教材，结合小学语文核心素养培养要求和标准等，从语文文章题材、语言描述、表达方式以及感情传递等出发来完善语文知识体系。

例如，在《孔子游春》这篇文章教学期间，为了深化学生的理解与认识，可以采取主题教学模式，有针对性地以“春秋战国四大家”为教学主题，引导全体小学生仔细地阅读这篇文章，了解到孔子是我国古代儒家学派的代表人物，儒家文化体系核心是“仁”，并了解儒家文化当中包含的礼乐教化、以民为本等基本思想。然后再有拓展性地为学生介绍墨家、法家与道家这三个学派的一些代表思想并在此基础上引导学生在课下自主利用网络搜集更多资料，了解孔子的事迹，完善他们的语文知识体系。

三、立足主题教学模式，创新语文教学模式

为了进一步提升主题教学模式在小学语文教学中的应用效果，还要注意立足于小学语文教学现状，大胆地对语文教学模式进行创新，灵活地运用情感体验模式、合作研究模式、情境创设模式、故事导入模式、多媒体教学模式、角色扮演模式等多种多样的教学模式来满足小学生多样化的语文知识学习需求。不同教学模式的优势与应用条件各不相同，所以为了更好地提升主题教学模式的应用效果，就需要结合新课标下小学语文核心素养培养目标，从激发学生学习语文知识的兴趣出发，完善不同教学模式的应用方案。

例如，在《画龙点睛》《滥竽充数》与《自相矛盾》这些成语故事以及《牧童和狼》等伊索寓言故事教学中，可以以“我会讲解寓言故事”为主题，灵活地运用小组合作学习模式，引导学生以小组合作学习模式来共同完成这些寓言故事的学习任务。在合作学习过程中，教师可以引导学生首先进行自主合作学习，之后从学习小组中选出一个代表来讲解寓言故事，借助这种合作学习模式可以有效激发学生学习语文知识的兴趣，提高他们的整体学习质量与效果。此外，还可以采取角色扮演法，引导学生自由扮演不同的角色，这样更有利于激发学生学习兴趣，提高他们学习语文知识的效果。

總之，主题教学模式在小学语文教学中的应用是构建高效语文课堂的一个有效模式。在小学语文教学中应用主题教学模式期间，可以立足语文核心素养培养目标，有机整合教材内容，完善语文知识体系和创新语文教学模式，力求不断提升学生学习语文知识的效果。

【参考文献】

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