画龙点睛

杨柳

【摘 要】 在小学语文教学过程中，作文是学生语言能力表达的媒介和桥梁，承载了学生的思想认知和心得以及体验。那么，在小学语文作文教学过程中，教师该如何教会学生进行细节描写，做到画龙点睛呢？本文对此进行了分析和探讨。

【关键词】 小学语文;作文教学;细节深化;研究

对于细节的描写与刻画是学生善于捕捉人物以及生活的一种能力，在教学过程中要不断地培养学生掌握良好的细节描写方法，形成良好的阅读习惯，并且积累大量的素材。只有这样，才能够让作文有声有色地展现出来，所描写的事物也能栩栩如生。

一、激发学生观察细节的兴趣，善于捕捉人物生活细节

学生在人物描写的过程中，只有感兴趣才会有观察的动力，才会有更多的写作追求，才能树立起观察的恒心。在作文细节描写的教学指导过程中，需要培养学生仔细观察的习惯。生活是学生写作的最大素材库，只有深入生活、善于观察才能给学生带来更多直接的體验。可以让学生学会写观察日记，例如，《我的爸爸》《我的妈妈》《我的奶奶》《我的老师》，每一个人物都有自己不同的特点，从外貌到行为再到性格特征等等，学生在观察的过程中必须做到心到、眼到、口到，才能捕捉到人物行动的细节。这样的写作才能够得心应手，才能够让自己对朋友、家人的情感得到外露。为了能够激发起学生的观察兴趣，教师可以指导学生运用生活感悟法或直接观察法对人物以及生活进行观察。对于某个人物的刻画可以直接进行观察，从外貌和言行入手突出人物的性格。例如，我的爸爸有一双大大的眼睛。他的眼睛能观察到世间万物，不仅能看到我的调皮与淘气，还能看到我的奋斗与努力。这样学生不仅将人物的外貌特征描写出来，同时也融入了自己更多的情感，让自己的作文更具有活力。运用生活感悟法对人物进行细节刻画，可以让学生进行冥想或者闭上眼睛回忆父母时而温柔、时而锐利的眼神，在一个个细节中感受到爸爸妈妈对自己的关心与呵护。例如，生活中妈妈千叮咛万嘱咐的语言，爸爸不经意流露出的惦记，这些都是生活中的小细节，学生要善于观察和收集，形成生活感悟。只有着手观察、用心感悟才能在作文时有所感、有所发。除了阅读书籍之外，教师还需要要求学生学会自己修改作文，也可以同学之间互相修改，这样才能够让学生更好地进行字斟句酌的写作。在描写人物的过程中，无论是动词、形容词都需要认真地加以琢磨推敲。修改作文是一种能力，它不仅能给予学生更多的指导，也能让文字表达出丰富的内涵，还能够促进学生之间相互合作，取长补短。此外，学生还需要在阅读中养成善于观察自然和社会的习惯，从大量的阅读中去搜取有用的素材，这样在修改作文的同时也能有效地提高自己的写作水平。

二、培养学生良好的阅读习惯，引导学生积累大量素材

阅读是学生积累作文素材的重要来源，只有学生在阅读中捕捉细节、观察细节、形成感悟，才能在作文中有所表达，才能改变以往不知如何下笔的问题。因此，教师要带领学生进行广泛的阅读，做好好词好句等方面的积累。首先，可以运用榜样的方法激发学生的阅读动力。例如，在班级中建立起一个阅读之星的评比活动，让学生将自己所阅读的内容进行分享，鼓励其他同学阅读更多的书籍。另外，

教师要带领学生进行多个渠道的展示，让学生能够品读文章中的细节，强化学生的阅读成就感，感受文章中细节的魅力。还可以借助故事演绎的方法，激起学生的阅读兴趣，培养学生观察细节的能力。例如，在课堂上进行你说我演，让学生将自己所阅读的某一段故事演绎出来，这样学生就能够对故事中的人物有更多的感悟。并且，对于小学生来说，这种表演的方式要比看更多的课外书有效，似乎每一个表演活动，每一个表演故事都是学生的兴奋剂，让学生在表演当中感受文章中人物的刻画与描写，去丰富自己的词汇，积累自己的素材，形成个性化的表达方式。

三、指导学生掌握细节描写方法，创设有活力的课堂

学生细节描写的方法有很多，教师需要对此进行指导。例如，描写方法有提示语在后的方法、无提示语的方法、动作描写方法、神态描写方法、目光描写方法、声音描写方法等等。在描写一个人物情绪和感觉的时候，可以运用联想和比喻的方式。在表达一个人失望和和悲伤的情绪时，可以将景物描写和人物的情感结合在一起，如：冬日的冰雨打在了她的脸上，似乎就像泼了一盆冷水。在描写一个人生气时，可以写他的眼睛就像乒乓球一样，眼珠像要掉下来。在描写一个人哭泣时，可以从他的眼睛泪光闪闪、泪水在眼睛中直打转或者鼻子通红、抽抽嗒嗒这样的词句去描写。这些细节的捕捉更能够体现出人物的特点和人物的情绪。在人物的细节描写过程中，还可以运用动词、修饰词，让动作描写更加准确、细致和生动。找准动词才能更好地表达作文中的意思。例如，梳头发如果写成拔头发、摸头发、甩头发等，那就是错误的，还会引发笑话。适当增添一些修饰词语，能够让动作显得更加生动活泼。例如，他跳下去，变成他鼓起勇气猛地跳下去。或者，他摆动着双手，像一阵疾风一样跳下去。同样都是描写跳的动作，但是加上不同的修饰词语所表达出来的效果就是不同的。在课堂上教师也可以给学生做一些活动让课堂更有氛围、更有活力。例如，人物细节描写方法大比拼，教师给出一个主题，让学生自己去进行细节描写比赛。

综上所述，在小学写作教学中，细节描写需要学生掌握正确的方法，从观察入手，及时捕捉人物生活中的喜怒哀乐。同时，还需要培养学生良好的阅读习惯，学会积累大量的素材，才能让小学语文作文细节描写更加精彩。

【参考文献】

[1]曹巧娣.小学语文作文表达中的细节描写策略[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（8）：90，89.

[2]傅明.细节描写如何“细”写——例析小学语文作文指导课教学原则[J].新课程·小学，2018（6）：82.