浅析七管连接器“外部特性求细”教学

刘继方

摘 要：基于“内部原理求简、外部特性求细、应用结合求全”的教学理念是结合士官学员的理论基础和认知规律提出来的教学理念，本文探讨了七管连接器实现外部特性求细教学理念落实的教学特点、教学实施和教学效果，本文方法对教学质量提高有积极的意义。

关键词：七管连接器;教学理念;外部特性求细

七管连接器是发动机专业主干课程的主要部件，其作用是充气、测压和增压，七管连接器结构复杂，原理涉及电路、气路，对士官学员形成发动机专业操作技能、理解工作原理、掌握故障分析排除有着重要的支撑作用。本文通过“外部特性求细”教学理念实施七管连接器的教学，激发学员学习的兴趣和积极性，发挥学员的主体的地位，总结归纳七管连接器的结构细节与装备操作之间的关系，进而培养士官学员的装备操作维护保养的情感价值观。

1 七管连接器与外部特性求细教学的关系

七管连接器是系统中起着关键作用的一种部件，在士官学员掌握结构组成、理解工作原理、形成操作维护能力的过程中，士官学员必须通过经常接触操作才能掌握七管连接器的相关知识。其安装位置都是可见的，士官学员可以直接观察到七管连接器的外部结构，一旦进行手动操作时，也是通过七管连接器的外部结构实现的，因此七管连接器的教学与“外部特性求细”这种教学理念有着紧密的关系，通过这种理念的教学才能实现课堂对接训练，理论对接实践。

七管连接器众多的结构部件通过连接组成为七管连接器整体，实现七管连接器的功能。七管连接器的结构中属于外部可以看到的结构有测压顶杆、定位销、7个通气孔、8个排气孔、按断开关、球锁、接管嘴、提把，这些结构有的与七管连接器的功能有直接关系，有的是间接关系，在平时的正常操作时，这些结构不引起操作号手注意，但实际操作中，可能这些结构细节起到四两拨千斤的作用，直接影响到任务的完成时间。因此这些细节的结构在教学过程中是符合外部特性求细教学理念的，在实施教学时也是容易实现的。

2 七管连接器外部特性求细教学的特点和要求

七管连接器外部特性求细教学一定要符合学员的认知规律才能达到良好的教学效果。在具体的教学过程中具有以下几个特点：

一是具有案例引人思考的特点。在教学过程中，学员对于理论知识的关注还是自己在实际工作中是否用到这些理论知识，是否与自己 的操作有关，甚至是否影响到自己的成长。外部特性通过这种教学过程，可以实现调动学员学习的主动性，让教学活动更加生动具体，通过案例引人反思，举一反三，开拓学员在课堂教学活动中的创新，对于知识点讲解思路集思广益。一定找到外部结构四两拨千斤的细节，通过案例形式呈现外部特性求细的重要性。否则外部结构特性再細，也难以说服学员这个结构细节的重要性。

二是具有训中教、练中学的特点。任何知识在传道、授业、解惑过程中，学习者亲身参与会记得更牢固。七管连接器的外部特性求细教学过程中，七管连接器是媒介，教员和学员都是围绕着七管连接器开展知识的传递，教员讲解外部特性求细的知识点时，是将设计好的案例或学习活动抛出来，在训练中将设计好的问题呈现，学员必须通过训练性质的活动才能找到问题的答案。把训练的指挥者和学习的参与者紧紧地融合在教学活动中，达到有备而来的教和无备而来的学形影不离。

三是实物教学的实践性特点。学员的认知规律还是遵循由感性到理性，再由理性到感性的升华。正好外部特性求细就是人的感性认知，通过教学活动，让学员看一遍实物或者每个学员都有实物，七管连接器的外部特性求细教学效率更高。

外部特性求细教学是落实教学理念的一种探索，在具体的教学过程中具有以下几个要求：

一是教员要充分准备好各种资料和素材，供学员在主动学习过程中使用，设计好教学内容和教学环节，设计引导学员主动学习的思考题，并做好学员学习过程中新生成的问题解答。

二是让学员提前进行分组，预习一下相关知识，外部特性求细教学要涉及更宽更广的一些知识。

三是相关实物教具越多越好，实物教具最好具有多种状态，给学员提供不同的思考问题，激发学员学习的主动性。

3 七管连接器“外部特性求细”教学实施

在教学实践中，七管连接器实现“外部特性求细”教学具体过程如下：

首先，创设七管连接器任务情景，引出七管连接器不能脱落或不能测压的故障案例，为外部特性求细教学埋下伏笔，激发学员学习的热情和积极性。

其次，认知七管连接器外部特性求细过程。结合七管连接器实物引导学员自主探索学习，教员抛出外部特性求细的多选问题，教员通过实物拆解、三维模型等形式与学员一起学习七管连接器的结构组成，在注重解决外部特性求细的结构问题上，牵引着学员必须掌握七管连接器的全部结构组成，把七管连接器的外部结构和内部结构弄清楚，再结合案例，引导学员思考七管连接器的工作过程中出现的问题是什么结构引起的，解决七管连接器的工作过程的学习。在教学中以七管连接器的外部特性求细这条主线让学员自己主动发现问题、分析问题、归纳问题，探索新知，这样的学习对学员来说印象、感受最深，理解的也最深，极容易掌握问题的内在规律和联系。

再次，外部特性求细教学反思。通过外部特性求细的主动探索，学员在教员指导下找出案例问题答案，还需要做好几个方面的教学，一是再次重复案例，验证外部特性求细的重要性，二是举一反三，还有哪些结构细节可能导致引入案例的发生，结合七管连接器的外部特性，讨论七管连接器应该求细的结构还有哪些。三是学员自我反思外部特性求细与操作维护的关系。通过学员的自我反思提升学员爱装护装的情感价值观。

4 结束语

七管连接器落实外部特性求细教学理念符合士官学员的认知规律，可以调动学员学习的积极性，可以显著培养学员的装备操作维护保养情感价值观，有效提高教学效果。