浅析初中班主任工作在新课程改革下的问题及对策

吴耀权

【摘要】在当前的教学背景下，全面提升学生的素质成为当前广大教育工作者的重要使命。初中班主任在教学工作中扮演着极为特殊的角色。本文从初中班主任工作在新课程改革下的角色价值分析入手，针对当前初中班主任在新课程改革下工作的不足，提出相应的优化策略。

【关键词】初中班主任  新课程改革  策略

【中图分类号】G635.1  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0205-02

一、初中班主任在新课程改革下的工作内容

随着教育理念的不断变革，初中班主任在教学过程之中的价值也被人们所日益重视。而在教学理念不断改革的背景下，初中班主任在新课程改革下的工作内容也在开始发生着巨大的变化。总体上来看，目前初中班主任在新课程改革下的工作内容包含以下几个主要方面：

第一，全方位的管理学生的成长。在传统的教学背景下，班主任的主要工作是负责整个班级的全体学生的学习成绩提升。但是随着核心素养教学理念的不断渗透，班主任的工作也开始从传统的单一的学习督导变成对学生全方位的成长引导。比如，初中班主任在新课程改革下需要照顾学生的身体素质提升，需要帮助学生进行沟通家长，从而全方位地了解学生的成长情况。

第二，负责对教学模式的探索。在传统的教學背景下，班主任往往兼任着较为繁重的教学任务，而为了能够确保教育工作的正常开展，班主任在教学的过程之中，往往采取填鸭式的教学方式。但在新课标的教学背景下，班主任虽然也会担任一定的教学任务，但是班主任的工作更多是集中在教学形式的创新方面。

第三，负责对先进的教学形式的交流学习。在传统的教学背景下，班主任往往会很少有时间外出进行交流学习，从而造成了自己的信息闭塞，尤其是在教学形式上迟迟得不到更新换代。但是随着教育理念的转变，班主任得以有更多的机会进行外出学习，从而不断吸收先进的经验，进行广泛传播。

二、初中班主任工作在新课程改革下存在的问题

尽管在新课程教育改革的背景下，班主任的角色有了较为明显的转变，并且被赋予了全新的内容，但是从当前的实践效果来看，还存在着多方面的问题，这主要体现在以下几个方面：

首先，当前很多班主任还以教学工作为核心，忽视了对学生的多元化关照。目前，传统的教学思想在人们心中还有根深蒂固的影响，尤其是很多学校在考察一个学生的能力的时候，还是专注于考察学生的学习能力，而忽视了对学生的多方面成长的关注，正是在这种背景下，很多初中班主任依然以知识传输为主，而没有太多的精力去关注学生其他方面的成长，从而造成学生的素质发展不均衡。

其次，当前很多班主任缺乏对教学的探索创新能力。初中班主任工作在新课程改革下已经从传统的具体教学任务，转变成为科研型的探索任务。但是当前很多班主任在教学探索上，存在着明显的工作不足。一方面和班主任自身的素质有着一定的关系，而另一方面也和班主任角色的转化速度较慢有着重要的关系。

最后，当前很多班主任缺乏对外的沟通交流。要想不断深化教学理念的改革，就应该让班主任加强与外界的沟通联系。但是当前很多初中学校由于缺乏经费或者在制度上建设不足，从而无法让班主任实现频繁的外出交流，影响了班主任对先进教学理念的吸收。

三、初中班主任工作在新课程改革下的优化策略

针对当前初中班主任工作在新课程改革下存在的问题，充分正视问题并且积极探索相应的优化策略是当前教育界的重要使命。本文认为，初中班主任工作在新课程改革下的优化策略应该包含以下几个方面：

首先，学校方面要重新定位人才观，重塑班主任的教学任务。在当前的教学背景下，单纯以学习成绩论英雄的思想已经遭到摒弃，培养学生多方面的素质成为教学的重点。广大初中学校要积极落实全新的人才理念，然后根据全新的人才培养目标来灵活地分配班主任的任务，让班主任在关注学生学习的同时，也积极关注学生多元化的素质成长。比如，当前班主任需要积极加强与学生的沟通，掌握他们的性格成长情况，然后采取个性化的关怀。

其次，学校方面要合理统筹，引导班主任的教学科研探索。在新课程改革下，初中教学的创新成为改革的重点。因此，学校方面要进行积极合理的统筹，适当地减轻班主任的教学任务，让班主任在教学过程之中充分地肩负起教学科研的重任，从而提升班级的整体教学水平。比如，当前班主任可以定期和各科的教师开会上台，来充分掌握学生的情况，提出合理的教学优化措施，从而提升教学质量。

最后，学校方面要加强投入，鼓励班主任不断地外出学习。随着社会的不断发展，各种新颖的教学理念也层出不穷。因此，各个学校积极加强经费投入，让班主任获得充足的外出学习机会，从而掌握先进的教学理念，来实现对学校的教学整体水平的提升。

结语

随着社会的不断发展，新课程改革理念也得到了不断地深化。在这种背景下，积极转变班主任的角色成为当前教学的一大重点。本文首先分析了初中班主任在新课程改革下的工作内容，然后针对初中班主任工作在新课程改革下存在的问题，提出相应的优化策略。希望本文的分析能够在一定程度上起到助推班主任角色改变和教学改革的价值。

参考文献：

[1]王元英.新课程改革背景下初中班主任管理工作中存在的问题及对策研究[J].中国校外教育，2019（05）：44+46.

[2]许昌耀.基于新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策探析[J].课程教育研究，2017（29）：185-186.