浅析高职服装教学的方式变革研究

摘 要：高职服装教学方式变革对人才培养具有重要意义，为适应社会经济发展需要，必须加强高职服装教学方式的变革，培养服装专业优秀人才。高职服装专业教学必须具有定向性，强调基础课程教学的应用性与专业课程教学的整体性，并保证实践教学的连续性与渐进性。本文针对高职服装教学的方式变革展开研究。

关键词：高职;服装;教学方式变革

高职教学方式的变革是当前高职院校普遍关注的一个问题，积极构建与高职服装专业相匹配的教学方式，使教学内容更具针对性，高度融合理论教学与实践教学，提高人才培养的质量，实现教学资源的利用率与合理性最大化，适应社会经济发展变化[1]。服装专业是一种根据大众需求而设计的轻工纺织类专业，近年来，人们生活水平有了极大提高，进而对基础物质享受提出了更高的要求。因此，要求高职服装教学必须进行有效的改革，培养学生专业技能，提高整体素质，使其与服装行业发展相协调。

1 高职服装教学的方式变革的重要性

对于高职服装教学来说，根据社会需求培养大量服装专业人才与国内服装行业的发展具有密切联系。当前，国内需要大量的各行各业的人才加入经济发展中，可见，高职服装教育学变革是非常重要的，是社会发展的客观需要。国内服装企业较多，但是服装技术却相对落后，很多服装专业人才不能得到锻炼，并且不能与服装企业协调发展[2]。在新经济形势下，服装企业需要与高职服装教育达成一致，为学生提供实践机会，提高综合能力，为企业培养有实力的服装专业人才。并且当前服装行业对人才要求较为严格，必须通过不断的调整及改革高职服装教育教学模式，才能更好的适应服装市场需求。

2 高职服装教学的方式变革

2.1 基础理论知识教学

很多刚入学的学生没有专业概念，针对服装课程基础理论知识，感觉内容抽象，并不能形成系统的认知体系。因此，根据艺术学生形象思维强的优势，改变教学方式，与教学课程教程形式的学习系统配合，以案例教学为主。在实际教学过程中可采用图片、音频、短视频等方式，并结合市场考察，开展开放的课程教学，进而提高学生对课程及专业知识的理解，激发学习热情。将校企合作企业及本地市场服装品牌作为案例导入，在此过程中，教师主要为学生提供案例、提出问题，使学生有了认知基础后，指导其学以致用，然后自己寻找案例，完成后期教学单元。通过这样的方式，能使学生摆脱枯燥乏味的理论知识学习，转变学习方式，激发学习热情，并提高其自主学习能力，逐渐向现代行动体系的以学生为中心的教学模式转换。还能建立及培养学生基本文化素养、职业基础技术与技能，拓宽专业视野。

2.2 与考证并轨的课程模块编排

这种教学方式不仅能培养学生岗位技术及技能能力，还能按照职业资格考证的考核要求来编排课程内容。通过感知与体验服装专业市场相关产品的设计、开发与制作过程，使学生更好的掌握职业岗位技术与技能操作，提高其职业岗位适应能力。校企合作企业及本地市场旺销的服装产品为教学选择的对象，在进行课堂教学时，通过任务驱动的方式引入产品，提高学生学习积极性，较好的参与产品的过程开发，这一内容需要教师的跟进与配合。开展教学时，学生分为若干任务小组，各自分配任务，主要内容有信息收集、处理信息、实施设计等，使其充分感知与体验，通过前期开发所获得的能力，选择本地市场销售较旺的服装产品，并进行自主的开发活动，最后向产品企业反馈开发结果[3]。这种教学方式能提高学生对市场顾客需求的了解程度，明白产品的价值，并且有效结合理论教学与实践教学，提高教学内容的应用性。还有利于教师教学能力及学生技能应用能力的提高，培养学生职业综合能力，实现一教多证的教学并轨。

2.3 构成核心课程与综合课程模块

课程内容的选定需保证学生专业能力，课程设置秩序与课程内容的知识相配套，课程内容强调知识与能力的整体性，进而实现实践教学的连续性与渐进性。可以以项目形式的学习系统来展开教学，学生通过对项目课程的过程操作制定计划、实施计划、完成计划，并对计划进行有效评估，通过这样的方式能提高学生职业综合能力[4]。项目课程能提高学生分析问题与解决问题的能力，锻炼团队协作能力及组织协调能力，调整及改正项目操作期间存在的薄弱环节，促进学生技能综合能力与项目整体运作能力的提高。

3 结束语

总而言之，在教育改革的形势下，高职服装教学方式的变革是一个必然的结果，因此，需转变高职服装教学方式，明确教学目的与方向，提高教学质量，为高职学校服装教学工作带来积极影响，促进国内服装行业发展。

参考文献

[1]陈立娟.浅谈如何做好高职服装专业立体剪裁课程教学[J].明日风尚，2016，11（16）：195-195.

[2]刘媛.浅析高职服装外贸跟单教学与岗位需求的研究[J].祖国，2017，10（18）：227-227.

[3]周洁.浅析高职服装教学的方式变革研究[J].明日风尚，2017，10（12）：147-147.

[4]蔡勝男.浅议主体间性视域下的高职服装英语教学创新[J].明日风尚，2016，11（13）：181-181.

作者简介

王斐（1987-），女，汉族，湖南临湘市、湘西民族职业技术学院民族艺术系专职教师、讲师，大学本科，主要研究服装艺术设计专业课程体系教学、实训教学模块改革研究。