少儿图书馆开展亲子阅读服务工作的实践与探索

王伟东

摘 要：亲子阅读，作为一种早期教育方式越来越受到家长的认可和重视。本文结合自身工作实践，从重庆市少儿图书馆开展亲子阅读活动的必要性和意义入手，以重庆市少儿图书馆亲子阅读活动开展情况为例探析亲子阅读服务工作的有效途径，为其他公共图书馆开展亲子阅读服务提供了有益参考。

关键词：少儿图书馆;亲子阅读;实践;探索

亲子阅读，对于每一个家庭而言，除了可以让孩子增强语言能力及知识、提升写作能力及独立思考外，更能达成感情交流、经验传承与全家休闲娱乐之效果。[1]

1 少儿图书馆开展亲子阅读服务工作的必要性

在如今工作压力日益增大、生活节奏加快的时代，在孩子的教育培养方面，多数父母往往只愿意花钱，而不愿意投入更多的精力和时间，因此在亲子阅讀实际开展过程中面临“五个不到位”的问题，即亲子阅读理解不到位、阅读环境营造不到位、阅读材料选择不到位、阅读时间投入不到位和阅读方法指导不到位，制约了亲子阅读活动的有效开展。[2]少儿图书馆作为面向未成年人服务的社会教育机构，在开展亲子阅读服务指导方面相较其他社会机构拥有较大的优势，如优雅的阅读环境、丰富的馆藏资源、多样化的读书推广活动等。在《公共图书馆宣言》中提出，“公共图书馆要帮助少年儿童自小就培养并加强阅读习惯，激发其想像力和创造力”。宣言阐述了公共图书馆具有对少年儿童帮助教育的责任。[3]因此必须把推动亲子阅读服务工作的有效开展作为少儿图书馆的一项重要使命来做，这也是图书馆履行和拓展社会教育职能的一种重要方式。

2 少儿图书馆开展亲子阅读服务工作的意义

2.1 将图书馆自身特长和优势进一步发挥

图书馆凭借其优良的软硬件设施、专业的人才队伍、温馨的阅读环境、丰富多彩的阅读活动和适合少儿各年龄阶段的阅读资源能够为亲子阅读搭建起一个学习、交流、提高的平台，指导亲子阅读活动的有效进行，提高孩子阅读的积极性，同时也能进一步发挥自身的优势。

2.2 将图书馆亲子阅读与家庭阅读结合，优势互补

家庭与图书馆携手开展亲子阅读活动，优势互补，利于活动的有效开展。从而将家庭阅读和图书馆指导结合起来，克服了家庭阅读的缺点，提高了亲子阅读的效率。少儿图书馆开展亲子阅读指导和活动有利于孩子阅读兴趣的培养和阅读能力的提高，同时提升家长的亲子阅读技巧和方法，增进亲子感情，使孩子全方面协调发展。

2.3 开展亲子阅读活动是图书馆履行自身使命和职能的重要方式

图书馆作为社会教育机构，以书为纽带，推动阅读活动的开展，向社会公众普及科学文化知识是图书馆的一项基本使命和任务，同时也可以扩大少儿图书馆的服务领域，培养潜在的、忠实的读者群体。

3 重庆市少年儿童图书馆开展亲子阅读服务工作的方法和措施

3.1 创设温馨、优雅的阅读环境，为亲子阅读提供理想场所

良好的阅读环境对亲子阅读的效果非常重要，根据儿童的心理特点和阅读需求出发，我馆在儿童阅览室及亲子活动室的布置上力求美观、舒适、自然、和谐，富有童趣，努力营造一个轻松、愉悦的阅读环境。色彩运用上，注重颜色的鲜艳明快，具有视觉冲击力，使孩子产生强烈的对比感受，吸引孩子注意力;在墙面装饰上，我们采用卡通画、童话、成语故事套图等富于童趣的图画来进行装饰，使孩子产生亲切感;在室内布局上，从少儿的角度出发，我馆布置了图书陈列区、阅览区，在亲子阅览区放置低矮的、富有童趣的桌椅，桌椅表面都用橡胶包裹，以保证孩子的安全，在亲子活动室还陈设了许多儿童玩具，如汽车、枪械、积木、球类、棋类等，努力营造出富有人性化的共读氛围;在图书陈列区上，我馆采用色标管理体系，方便儿童自主选择图书。当孩子进入阅览室和亲子活动室的时候，就如同进入童话世界、文化殿堂，产生强烈的阅读冲动。

3.2 为亲子阅读活动配置相应图书资源

孩子阅读兴趣的有无、阅读能力的强弱与否，一定程度上和图书的选择有很大的关系。笔者调查发现，不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性和主观性，70%以上的家长只是凭自己的兴趣爱好和判断为孩子选书，较少考虑到孩子的需求和意愿，而且在为孩子选择图书时更多地是从智力开发需要考虑，范围较窄。另外30%的家长还说不清为孩子选择图书的依据。因而，不能真正从孩子的身心发展、年龄特点、兴趣爱好的角度出发选择图书。我馆在幼儿图书的选购上，注重符合幼儿特点，色彩鲜艳，生动有趣，以幼儿常见的花草、物品、小动物为主，吸引幼儿的注意力，增加幼儿的阅读兴趣，另外书上所配的文字应该简单易懂，琅琅上口，富有童趣，这样才能更好地被幼儿接受，使幼儿受到教育，并通过阅读学习词汇，提高语言运用能力。比如2岁前的儿童，正是玩书阶段，把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期，为此，我馆为其选择塑料书、布书、立体书、毛毛书等;2-3岁儿童则处于认知阶段，则为其采购图画完整、真实、亲切，语言感性、上口，内容生动有趣的各种认知、童话书，“图大、字少”是这一时期选书的原则;再大一些的儿童，则要选择与宝宝的认知、言语发展水平相适应，贴近他们的生活和兴趣点，能激发他们对阅读的兴趣的图书。

3.3 针对家长开展亲子阅读培训和指导

除了根据孩子身心特点采购图书和针对性开展读书活动外，还对家长进行亲子阅读的指导和培训，向家长宣传亲子阅读的重要性及读书方法，我馆还专门为家长举办了亲子阅读方面讲座，如“如何更好地开展家庭阅读？”、“让孩子爱上阅读”等，在讲座中，家长们学到了如何通过家长讲孩子听、孩子讲家长听、共同诵读、与孩子进行故事创作、故事接龙、故事角色扮演等形式更好开展亲子阅读活动。另外，在阅读交流会上，我馆还邀请在亲子阅读中收效甚大的家长“现身说法”，把开展阅读活动的经验和心得与其他家长交流分享。

为方便家长和孩子选择图书，我馆开办了新书推荐专栏，定期推荐优秀的图书资源，便于家长和孩子了解。新书专栏上，包括了许多优秀科普少儿读物以及畅销儿童文学，杨红樱、曹文轩、伍美珍、沈石溪等著名儿童文学作家创作的一大批儿童文学作品在我馆借阅排行榜中经常名列前茅，被广大少年儿童争先借阅。