初中英语混合式作业模式应用中存在的问题及对策

王伟

【摘要】初中英语混合式作业模式，是在传统的以书面作业为主的作业模式基础上，借助于网络技术和手机、电脑等现代个人终端，给学生布置一些其它形式的作业，更好地提高学生的英语综合应用能力，特别是口语能力和听力。与此同时，克服传统作业模式给学生带来的单调、乏味的感觉，通过音频、视频以及游戏等方式，增强作业的形象性和趣味性。

【关键词】初中英语  混合式  问题  对策

【中图分类号】G633.41  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0107-01

混合式作业模式自从在我校推广以来，受到了广大师生的一致认可，学生学习英语的兴趣得到了进一步提升，学生作业的质量也比过去上了一个更高的档次。但是，在应用过程中也暴露出了一些不容忽视的问题，主要归纳如下：

一、应用混合式作业模式，学生不能很好地处理作业和娱乐的关系。好多学生借学习之名，行娱乐之实。部分学生由于自控能力差，打着完成网络作业的旗号，从家长那里取得手机或电脑的使用权，但在完成作业的过程中，经不住诱惑，以网络作业为幌子，利用QQ或微信与他人聊天，甚至借助游戏软件在家长不知情的情况下玩游戏。这样不但没有提高作业的质量，反而浪费了大量的作业时间，实在是得不偿失。

二、应用混合式作业模式，学生的近视率明显上升。完成在线作业，需要较长时间的使用手机和电脑，这样就势必会对学生的健康，尤其是视力健康产生很大的负面影响。有关调查数据表明，长时间使用手机或电脑的人群，近视率比不经常使用这些终端的人群要高出20%到30%。对于正处在身体发育阶段的青少年，这个比例可能更大。

三、应用混合式作业模式，学生的书写质量明显下滑。借助于网络完成在线作业，学生写字的机会明显减少，导致大多数学生的书写质量大幅度下滑。写一手漂亮的汉字，曾经是多少文人的追求，书写也被誉为是一个人的“门面”。但是，由于网络在线作业的推广，学生写字的机会和过去相比少了许多，大部分学生不熟悉汉字的结构，书写没有章法，写出来的字整体效果差。

四、在线作业的推广，使得学生对网络和电脑的依赖性过强。学生要完成在线作业，必须要在网络环境下，借助于手机或电脑等终端才能顺利完成，一旦没有网络，或出现了临时停电等突发状况，学生的作业就无法正常完成。这样，势必会影响到学生的学习质量和学习成绩的提高。

五、寄宿制的学生完成在线作业困难较多，难度较大。寄宿制学校的学生，吃、住都在学校，受条件限制，不可能时刻拥有手机和电脑，这些学生要完成网络作业就没有硬件设施。如果老师一味的让这些学生完成在线作业，几乎没有可能。在一些学校，每个班都既有通校生又有住校生，就给老师布置混合式作业带来了很大的难度，也造成了学生之间的发展不平衡。

鉴于以上存在的问题，笔者认为，要想使混合式作业模式显示出它应有的优越性，主要要做好以下几个方面的工作：

一、做好学生的思想动员工作，让他们处理好学习与娱乐的关系。 要让学生充分认识到学习的重要性，不能因娱乐而荒废自己的学业，他们现在的主要任务是学习，等以后考上理想的大学，有了自己满意的工作，娱乐的时间和机会还会有很多，但如果在现在该学习的时候不学习去娱乐，将来必将后悔不已。增强学生的自我控制能力，在完成网络作业时，尽量不去想聊天和游戏方面的事，作业完成后，马上关闭电脑，把手机还给自己的父母。这样，就会把手机和电脑给学习带来的负面影响降到最低。

二、教会学生合理控制网络学习的时间。在完成网络作业时，不要长时间不间断的去完成，每隔半小时，让他们起来活动10分钟左右，主要是远眺或做眼保健操，缓解眼睛疲劳，尽可能降低因完成网络作业给眼睛带来的危害，在这方面可以和家长取得联系，由家长负责提醒和监督，效果可能会更好。

三、加强对传统书面作业的指导，尤其是书写方面对学生严格要求。教育学生写规范汉字，做文明时代新人，教给他们汉字正确的书写方法，让他们克服书写的随意性，对出现书写不规范的作业，要打回去让他们重做，或进行严厉的批评教育，让他们充分认识到书写的重要性，将中华文字规范的书写格式一代代传承下去，培养出更多的写好字、写漂亮字的学生。

四、对于存在寄宿生的学校，可以机动地布置网络在线作业。 平时上课期间，针对通校生和住校生分别布置不同类型的作业，通校生完成混合式作业，住校生布置同等难度的传统书面作业。周末和节假日，就让所有学生都完成混合式作业。这样，既能照顾到住校生又能使混合式作业在通校生中顺利地推广下去。

五、加强对实验班教师的培训和指导，让他们知道混合式作业模式的基本框架和主要操作流程，学会处理好传统书面作业和在线网络作业之间的关系，在布置作业时能充分考虑到学生的具体情况，把握好两种作业的比例，在不同阶段有不同的侧重点，使学生听、说、读、写各方面的能力都通过混合式作业模式得到提升，使混合式作業的优势能进一步凸现出来。总之，初中英语混合式作业模式自从在我校推广应用以来，尽管存在这样那样的一些问题，但从总体而言，还是利远远大于弊的，在提高学生的综合语言运用能力，增强学生的学习兴趣，减轻教师和学生的负担，都体现出不可或缺的优越性，只要我们合理应用，克服困难，混合式作业模式对学生学习方面的促进作用必将会越来越大，必将会越来越受到广大师生的欢迎。

参考文献：

[1]冯淑贤.提高英语作业有效性的思考[J].教育革新.2013（05）

[2]杜春玲.有效布置初中英语作业策略之初探[J].新课程（下）. 2014（08）