小学英语课堂互动教学模式探究

盛丽强

【摘要】随着社会不断发展，英语已作为一种通用性语言在社会交流过程中得到了广泛的应用。因此，教育中教师对学生的英语教学也越来越重视。而英语教学的实际意义在于运用。那么，在教学过程中，教师要结合学生特点，合理选择教学方法，使英语课堂教学质量得到有效提高。新课程改革后，英语课堂互动教学模式得到了广泛的应用。小学是学生学习的基础阶段，也是学生真正接触英语的初级阶段。现就小学英语课堂互动教学模式进行如下简要介绍。

【关键词】小学英语  课堂互动教学  实施策略

【中图分类号】G623.31  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0103-01

随着新课程改革的不断进行，《新课程标准》中对教师的教学方法与教学目标提出了更高的要求。由此一来，教师课堂教学过程中除了要教授学生知识外，还应当对学生的综合素质与综合能力进行相应的培养，从而适应社会发展中对人才培养的要求。在小学英语课堂教学过程中，课堂互动教学模式的应用，加强了学生对所学知识的运用，加强了师生之间的交流，改变了传统小学英语教学模式的弊端。现就小学英语课堂互动教学模式的具体实施策略作如下简要分析。

一、师生互问，活跃课堂教学氛围

所谓课堂互动就是在课堂教学过程中，教师与学生之间的互动，如教师对学生的提问，或者学生对教师的提问。首先，就教师对学生的提问而言，教师应当在提前备课过程中准备恰当的问题，通过这些问题来推动课堂教学进度，同时来激发学生的主动参与意识。学生在教师的提问下，逐渐受到引导，从而有效提升课堂教学的实际意义。而就学生对教师的提问而言，学生根据教师的教学内容进行思考提问，从而提高其课堂主动参与度，不断激发学生的学习热情。这样一来，师生互问，不断活跃了小学英语课堂教学氛围，使课堂教学效率得到有效的提升。

二、合理运用小组合作学习形式，促进小学英语课堂互动

小组合作形式是新课程改革后得到广泛应用的一种教学模式，通过这一教学模式，突出了学生课堂教学的主体地位，对教师的课堂教学起到积极的促进作用。因此，在小学英语课堂教学过程中，教师对学生进行合理的分组，根据教学内容，合理地创设教学情境，引导学生对相关内容进行有效探究。在小组合作学习过程中，学生相互之间取长补短，并对相关内容进行口语交流，有效提升了学生英语课堂学习效率，使学生学以致用，明白了英语学习的真正意义。同时，通过小组合作学习模式，学生之间的互动得到加强，教师根据学生的进度积极参与，加强了小学英语课堂教学互动，也有效突出了学生在课堂学习中的主体地位，激发了学生课堂主动参与度，使学生的英语学习兴趣得到提高。因此，在小学英语课堂教学过程中，教师要合理地运用小组合作学习形式，加强学生与学生之间，教师与学生之间的互动，使英语课堂教学效率有效提升。

三、教师充分备课，丰富课堂互动内容

教师在进行小学英语课堂教学之前，应当进行充分有效的备课，根据课堂教学内容，合理设计教学情节，进行有效的课堂教学延伸。例如，在小学英语教学过程中，对不同的国家及其国旗等，教师应当对学生进行简要的介绍，使学生对此有所了解。但是，教师不能在教学过程中片面地对各个国家的国旗进行介绍，而是应当为学生进行相应的教学延伸，对各个国家的风俗习惯、地域特征等也进行相关介绍，以此来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，既对学生进行了相关内容的教授，又丰富了课堂教学内容。同时，教师应当明白，在为学生介绍各个国家的国旗时，应当为学生介绍相应的国旗特点，以此来帮助学生对此进行记忆。

四、师生互评，促进课堂教学互评

课堂评价是课堂教学过程中的重要环节，通过教学评价，学生能够更加透彻地对自身课堂学习情况进行了解，同时，教师通过教学評价也进行了相应的教学反思，从而为教师在接下来的教学奠定了相应的基础。除此之外，学生也可以对教师进行相应的教学评价。这样一来，教师与学生之间进行互评，既实现了小学英语课堂教学过程中的互动，又活跃了英语课堂教学氛围，同时使教师认识到自身在教学过程中存在的不足，使学生了解到自己在学习过程中的有待提升之处。

比如，在每节课堂教学结束之时，教师积极提问学生，让学生发表自身看法，了解其对教师教学过程是否满意，当然，这个过程包括教师教学方法、教学内容等等。只有这样，教师才能以此来不断提升自身教学过程，为学生学习知识奠定基础。而教师也应当对学生进行评价，指出学生不足的同时，也要给予学生积极的鼓励与肯定，使学生感受到教师的关怀，从而使学生在教师引导下更好地接受相关内容。教师与学生的互评也是师生互动的一种形式，这一形式并不是在于指出任何一方的不足，而是要通过互动来加强彼此之间的沟通交流，实现课堂教学的意义最大化。

结语

综上所述，素质教育在新课程改革后已经不断深入，教师的教学方法与教学思想也应当随之改变，不断创新教学方法与教学模式，突出学生的课堂主体地位，激发学生主动参与意识，只有这样，才能真正实现师生之间的互动。英语作为一种语言已经得到了广泛的应用，在教学过程中，教师要加强与学生之间的互动，不断地活跃课堂教学氛围，使小学英语课堂教学的意义真正得以实现。

参考文献：

[1]钱源.小学英语课堂互动教学模式探究[J].英语教师.2015（08）.

[2]高远.小学英语课堂互动教学模式探究[J].南北桥.2017（16）.

[3]王成倩.小学英语课堂互动教学模式探究[J].新课程（上旬）.2019（01）.