立德树人 切实加大学校德育工作的力度

杨海艳

教师的职责是教书育人，在某种意义上说，育人更重要，学校作为培养社会主义建设者和接班人的阵地，就必须重视德育教育，以保证培养的学生德才兼备，这就要求学校在工作中突出以德育为主的教育理念，切实加大学校的德育工作力度。“立德树人、全面发展”是每个学校思想道德建设工作的基本目标。

一、深入学习精神，加强德育教育

党的十八大以来，习近平总书记对教育工作和青年成长成才发表了一系列重要论述。总书记强调，我国将坚定实施科教兴国的战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，努力让全体人民享有更好更公平的教育。要更新教育理念，要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养的质量，努力形成有利于创新人才成长成才的育人环境。为此，我们要从以下方面做好德育工作：

1.提升师德修养，打造一支优秀的教师队伍。

加强中学生的德育教育工作，是每个教师义不容辞的责任。教师的一切教育活动，都是以为人师表、以身作则为前提的，因而教师就必须要把中华民族的传统美德自我性格化、职业化，然后才有资格、有能力投身到育人职业中去。为此，首先学校就要组织全体教师认真、系统地开展国学教育，通过活动提高教师的师德修养。第二，要边学习，边实践，在提高道德认识，磨练道德意志，陶冶道德情操的同时，坚定道德信念，规范道德行为，养成道德习惯，举手投足，一言一行做学生的表率。第三，将教师师德水平作为年终考核、评职晋级的重要元素，通过和教师的利益挂钩，强化并完善师德水平考评细则，切实建设一支高水平的师德队伍，为学校开展德育工作奠定坚实的基础。

2.将德育教育贯穿于教育教学的整个过程。教师要与学生成为朋友，做学生的贴心人，这样就能及时了解学生思想动态以及发展趋势，根据不同年龄分析其在理想信念、人生观和价值观方面的新变化。对有利于学生健康成长和学校发展的积极因素大力倡导，对与社会主义精神文明格格不入的错误价值观，要旗帜鲜明地反对。要积极发扬我国的优秀传统文化，倡导我党的优良传统，用优秀的文化孕育人，用传统的美德培养人，用美好的师魂来塑造人。

3.要大力倡导社会主义人生观，提倡乐于奉献的社会主义价值观，又要尊重青少年学生正当的个人追求，理解和关心学生切实的现实问题;既要坚决反对拜金主义、享乐主义，又要注意肯定物质利益原则，引导学生摆正“义”和“利”之间的关系，使人生观和价值观教育产生较好效果，让学生更健康更快乐地成长。

二、开展丰富的教育形式

因家庭环境、社会关系以及诸多因素的关系，青少年学生之间存在着很大的个性差异。所以，对青少年学生进行德育教育，必须因人而异，因材施教，针对不同的学生特点，采取不同的教育方法。

1.把思想道德教育和爱国主义教育结合起来。爱国主义具有巨大的凝聚力和向心力，是维系祖国统一和民族团结的强大纽带，也是评价人们思想和行为的重要标准，通过纪念“五·四”运动、“七·一活动”及“十·一”国庆节活动，开展诗歌朗诵会、演唱会、征文比赛、演讲会和辩论会等形式来激发学生爱国热情，增强爱国爱校观念和主人翁意识，树立报效祖国、立志成才的理想。

2.将思想道德教育和美育相结合。美普遍存在于自然界和人类社会之中，但并不是每个人都有审美能力，我们要注意培养学生的审美观点，提高学生的鉴赏水平。利用春游使之感受自然的美;利用讲英雄事迹使学生体会人的心灵之美;利用书画大赛、歌舞晚会、各类球赛和读书等活动，让学生去欣赏美，来陶冶青少年的品格与情操，提高其鉴赏水平，使之在纷杂的社会中具有分辨是非的能力，以免盲目模仿和追求，使之形成较高的思想境界。

3.培养学生高尚的品德。青少年学生大都喜欢谈论个性，注意塑造个性，有强烈的自尊心。而个性的核心就是道德品质。要有良好的个性就要培养高尚的品德，想要别人尊重自己，就要先尊重别人，使自己具有创新求实、勇敢正直、热忱忠诚、谦虚谨慎的传统美德。

三、发挥学校团组织的作用，在活动中熏陶学生

1.坚持学习先进人物活动，要在深入、持久上下功夫，做到常学常新，富有实效。结合学校实际情况，开展学雷锋评比竞赛活动，校内设立学雷锋竞赛评比台，定期公布竞赛成绩，对成绩突出的学雷锋小组由校团委组织进行命名和授旗，成立学雷锋分队。在全校团员青年中广泛开展“做合格团员，创红旗班级，树文明校风”活动，引导广大同学在日常的学习工作中自觉以雷锋为榜样，模范遵守校规校纪，做文明团员，创红旗班级。

2.當今学生大多属于独生子女，在家娇生惯养，针对有些学生形成了衣来伸手，饭来张口、不爱劳动的坏习惯，学校要重视培养学生树立劳动光荣、懒惰可耻的观念，对一些不爱劳动的学生要有意识地培养，带领学生参加适当的劳动，培养吃苦耐劳的好品质。

四、积极开展心理教育活动，促进学生健康成长

学校要培养的不仅仅是有着坚定的政治方向、科学知识及健康体魄的社会主义事业建设人才，而且也是培养具有健全人格和良好心理品质的社会公民。将心理教育贯穿于教学和学校的其他活动中，全面掌握学生的心理状态，研究解决学生心理问题。尤其对学校单亲家庭的学生，更要关注他们的心理健康，务必尊重层次性原则、连续性原则、动态性原则、疏导性原则，做到学校、家庭、社会有机结合，发挥心理教育在学生思想品德教育中的重要作用。学校还要继续组织对心理健康教师的业务培训，继续上好心理健康课，切实解决学生在学校、家庭中遇到的各种心理问题，为他们的健康成长提供保证。

综上所述，“立德树人，全面发展”，是学校整体工作的基本要求。德育工作任重而道远，这就要求每个教育工作者大力加强并切实做好这项伟大的工程。