技近乎道 乐在其中

雷燕

“起来！不愿做奴隶的人们……”国歌嘹亮，一双双举过头顶的小手，一张张写满认真的小脸，孩子们稚嫩的歌声回荡在体育馆中，无论在场的教师还是家长们都难以平息心中那阵澎湃和感动。这是我校“乐考嘉年华”中的“我是中国人”项目，在孩子们的歌声中，在场所有人无不为生于强大的中国而骄傲！为自己是中国人而自豪！

“我是中国人”只是我校“乐考嘉年华”中的一个缩影，“乐考嘉年华”目前是针对我校低年级学生的一项综合测评活动，旨在通过活动检测孩子各方面的素养，以活动促学、以活动促改、以活动促进学生核心素养的形成发展。可以说，这是一项以“学”为目标的综合检测活动。

如何深化课程改革、落实立德树人根本任务，并使之与我校文化理念、教育教学情况相契合是笔者每日都会思考的问题。新时代呼吁新思想、新作为，在全面提升学生核心素养的今天，“乐考嘉年华”便是学生核心素养培养的一个有益探索。

乐在内容有趣。考察脱离传统的书面测评而是由多个模块组成的综合活动。比如，“我是中国人”模块，要求一年级孩子能从多面国旗中准确找出中国国旗，能从音频中辨别出中国国歌，这是一种爱国教育的集中体现。而在二年级“我是中国人”中，不仅要求孩子们会唱国歌，还要求孩子们现场系红领巾，敬队礼。“遨游古诗苑”模块，随机出示本学期必背古诗，引导学生对出下句或者上句，孩子们在书声中体会古诗词的韵律美，当收到评委徽章的那一刻，更是体会到了成功的喜悦，孩子们怎么可能不喜欢古诗词呢？“体育小达人”项目通过投掷沙包、坐姿体前屈等活动考核孩子们的体育能力。“小小观察员”其实是数学学科的延伸，通过观察物体，判断出从前后左右方向分别看到的是什么样子，让孩子指一指，认一认，再说一说。动手能力就在这趣味互动中显现出来，而“科学万花筒”和“神奇的圈圈”等活动，更是激发了孩子们浓厚的兴趣，有的孩子眉毛拧在一起认真思考，转眼间想出了办法，又开怀一笑，这何尝不是一次次自信心的树立呢？

乐在形式多样。我校嘉年华的形式是在不断创新发展的。早在2017年，我校就开始了嘉年华活动“善”文化尝试。尝试之初，仅对一年级进行试点开展，我校特别结合校区“善”文化，为2017级虎、兔属相的一年级孩子设计了logo，希望孩子们能像虎一样勇敢，像兔一样善良。积小善而成大德，聚小能而成大才。求稳重而不失灵动，守规矩而勇于突破。长耳善听，虎目善看；中正平和，笑口常开。孩子们每人手中会有一张贴着个人照片的乐考嘉年华评价表，每通关一个项目将收获一枚印章，考核设计了关于培养学生核心素養的各项内容，活动一开展便受到了来自家长的一致认同和支持。2018年嘉年华较第一年有所创新，在一、二年级同时开展。原有的收集印章调整为星级印章，这项改变对孩子们而言，意味着综合素养会有差异性体现。比如，在“小小观察员”项目中，如果不能准确判断方位，或者判断有误，将收到一颗星或两颗星，而完美通关则需要三颗星，这样的差异性评价目的是观察学生在全面发展过程中，哪里存在着不足，进而更有侧重的关注个体成长，培养核心素养。

乐在家校共见。不得不说的是，每一项考核其实都像是一次小小的面试，孩子们在检测过程中，何尝不是对自己内心中紧张、害羞、惶恐不安等情绪的挑战与突破呢？当孩子通过自己的努力，集齐一枚枚徽章的时候，心中的自豪感一定是由内而外的。嘉年华活动不仅是全体师生的盛会，家长也参与其中，二年级的评委由85名自愿报名的家长担任。作为参与者，家长积极投身到孩子的成长中来，参与丰富多彩的嘉年华活动，和孩子一起充分领略不同学科的魅力，见证了孩子们身上可喜的变化。

（作者单位：江苏省盐城市第一小学）