怎样在高中语文教学中培养学生语文核心素养

【摘要】培养学生语文核心素养是当前高中教学的重要目标，对学生展开语文学习意义深远，教师必须要结合培养学生语文核心素养展开对学生的教学，改变过去传统的教学方式和方法，不断提高学生的语言应用能力和阅读理解能力，只有教师在教学的过程中认真进行反思，不断对教学内容进行优化，学生的语文核心素养才能被培养出来。

【关键词】高中语文;教学;培养;核心素养

【中图分类号】G632                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）18-0095-02

【本文著录格式】李倩.怎样在高中语文教学中培养学生语文核心素养[J].课外语文，2020，19（18）：95-96.

高中语文是一门重要的学科，认真展开语文的学习，不断提高学生的语文核心素养，可以帮助学生更好地认识世界，提高他们的阅读理解能力和个人综合素质，因此高中语文教师必须要认真做好教学研究，不断反思和改进自己的教学，以此来促进高中语文教学水平的不断提高。

一、当前对学生开展教学活动的不足之处

尽管教师对于培养学生的核心素养非常重视，也在教学的过程中，对教学内容和方法进行了适当的改进，但是当前对学生开展的教学活动，仍然存在很多不足之处。

（一）教学的方法依然很传统

尽管新课程标准的不断推行为高中语文教学指明了方向，但是在教学的过程中，由于受高考的影响，教师不得不利用传统的方法对学生展开教学。因为用传统的方法对学生展开教学是一种最节省时间的教学方法，还能够极大地提高学生的成绩，教师对于开展应试教育积累了丰富的教学经验，而他们对于开展以培养学生核心素养为目标的课堂教学积累的经验还不足，所以很多教师开展的教学活动存在不足，大多仍然在沿用应试教育的方法来开展教学。

（二）没有加强对学生自主学习能力的开发

培养学生的语文核心素养，需要教师在教学的过程中不断开发学生的自主学习能力，只有学生具备了这种能力，他们才能在日常学习中更好地根据教师的指导，展开自主学习。但是在当前的教学活动中，由于教师对学生自主学习能力的开发不足，在课堂教学的过程中仍在沿用传统的以教师为主的课堂教学方法，因此很多教师开展的教学活动存在很大的问题。

（三）存在以考试为导向教学活动的问题

在当前高中教师所开展的语文教学活动中，很多教师习惯于以考试为导向展开各项教学活动，这在当前是一个很普遍的现象，因为当前对高中教师教学评价的主要方式就是通过考試来进行，这限制了对学生语文核心素养的培养，需要教师在教学的过程中积极改进。

二、学生需要具备哪些语文核心素养

语文学习对于学生的成长具有十分重要的意义，在教学的过程中，教师必须要认真对学生展开教学，以课程标准为依据对学生进行核心素养的培养，要通过高中语文课程的学习，使学生具备以下几个方面的素养。

（一）熟练掌握和运用语言的能力

语文学习的主要目的是为了在生活中更好地应用，所以在语文教师开展的教学活动中，教师必须要根据教材并结合生活实际对学生展开教学，使学生明白语文知识在实践中是如何应用的。通过大量的教学使学生能够熟练掌握应用的原则和方法，这对于提高学生的语言应用能力有很大的帮助，也有助于他们更好地掌握语文知识。

（二）阅读理解能力

课程标准明确指出，高中语文教学必须要注重对学生思维能力的训练，只有思维能力得到发展和提升，他们才能更好地开展语文学科的学习，所以在开展的教学活动中，教师一定要加强对学生进行思维能力方面的指导，帮助学生更好地展开语文学习。当学生的思维能力得到发展后，学生的阅读理解能力就能被激发出来，他们就能轻松应对考试和未来的学习，这对于他们今后的发展非常有利。

（三）正确的审美观

高中阶段的学生正处于身心发展的重要时期，因此在这个阶段通过语文教学对他们展开审美观的教育，对他们更好地认识世界有着很大的帮助。文学作品通过对不同人物的塑造和丰富多彩的故事情节，向人们展示出了一个丰富多彩的世界，所以认真展开阅读，可以快速提高学生的文学素养，也有助于学生正确审美观的形成。

（四）传统文化素养

传统文化是长期以来在人们不断总结和发展中形成的优秀的文化，在教学的过程中，认真展开对学生传统文化素养的培养，使他们通过对经典作品的阅读，对传统文化形成初步的认识，再通过课堂上教师的讲解，全面理解传统文化的精髓，提高个人素质有着很大的帮助，因此在教学的过程中教师一定要重视传统文化教育。

三、培养学生语文学科核心素养的策略

核心素养的培养离不开教师对课本的钻研，需要教师在教学的过程中加大教学指导力度，对学生进行阅读训练，这样才能培养出学生的语文核心素养，在开展教育活动的过程中，建议从以下几个方面展开教学。

（一）认真搞好课堂教学

培养学生的语文核心素养，需要教师认真展开课堂教学，在教学的过程中积极使用最新的教育方法，以培养学生的自主学习能力和创新思维为目标展开课堂教学，只有在教学的过程中认真做好了这些工作，学生才能更好地掌握语文学科的基础知识，这对于学生语文核心素养的形成具有十分重要的意义，所以教师一定要重视课堂教学。

（二）认真研究和利用教材

教材是语文教师开展教学活动的依据，教材中选取的文章具有非常强的教育意义，利用好这些文章，对学生进行教学，有助于学生快速对语文知识进行掌握，同时为了能够使课堂教学取得好的效果，教师一定要认真展开对教材的研究，全面系统地对学生进行教学，这样，学生的语文核心素养才能得到极大的开发。

例如在高中语文教材中有很多著名的经典作品，比如《滕王阁序》《荷塘月色》，这些作品是根据真实存在的场景所创作的作品，对这些作品的教学，教师可以结合丰富的教学资源，对学生展开教学，使学生更加系统、全面地理解相关知识，当学生通过大量的学习掌握了阅读和理解教材内容的方法之后，他们就能在学习的过程中使阅读理解能力和审美情趣得到提高。

（三）加大对学生的阅读训练

阅读训练对于提高学生核心素养有着非常重要的意义，所以一定要加大对学生的阅读训练，要积极利用好当前的信息资源优势和学校的图书馆对学生展开阅读训练，指导学生进行课外阅读。提高语文核心素养没有捷径，只有通过大量的阅读才能实现这个目标。所以教師一定要引导学生认真展开对经典文学作品的阅读，教师要对学生的阅读情况进行监督和指导，并在教学的过程中经常组织学生对自己的学习情况进行分享，以此来提高课堂教学的氛围，帮助学生快速提高对语文学科知识的掌握程度，教师一定要积极引导学生阅读教学大纲推荐的课外读物，课外读物的阅读也是语文学习的一项重要内容，只有加大阅读量，学生才能快速提高阅读理解能力，促进他们养成科学的阅读习惯，通过大量的阅读使他们自身的语文核心素养得到培养，不断提高高中语文的课堂教学效果。要实现这个目标，需要教师在教学的过程中积极转变教育理念，对学生展开语文教学，不断提升他们的语文核心素养，实现课程计划所设定的目标。

四、结语

对学生语文核心素养的培养，需要教师在教学的过程中，不断对教学的方式和方法进行反思和优化，认真对学生的阅读和学习进行全面的指导，要将教学与学生的实际生活紧密结合，只有这样教师开展的语文教学才能取得成效，实现预期的教学目标，才能使学生语文学科的核心素养得到大幅提升。

参考文献

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