试论信息化教学在工程制图和CAD教学中的应用

谢凌雁

摘要：工程制图及CAD教学是一门工科专业的课程，CAD工业制图软件可以实现对机械结构、房屋户型结构的2D、3D绘制，学习CAD制图软件的相关知识，是现代工程专业学生必须掌握的基础技能。在工程制图和CAD教学中应用信息化教学，可以改进传统教学模式中存在的诸多弊端，进而保证较高的教学质量，提升学生工科专业技术的实践能力。该文针对工程制图和CAD教学中的现存问题，提出相应的改进策略，特别涉及信息化教学在工程制图和CAD教学中的应用方法。

关键词：工程制图和CAD教学;信息化教学;应用策略

中图分类号：TP393 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）15-0184-02

近年来，信息化技术的优势已经逐渐凸显，各领域应用信息化技术都让工作效率得到了显著的提升，将信息化技术应用于教育工作之中，通过信息化教学可以显著提升教学效率，保证教学质量。在教学工作中，信息化教学可以帮助转变原有的教学模式，在工科专业中，学生必须学习工程制图与CAD制图软件的相关知识，而将信息化教学应用在这门课程的教学之中，可以让学生更好地理解对相关知识的理解，在信息化教学基础之上，通过微课、翻转课堂等方式，也能为课堂教学营造更加活跃的学习氛围，帮助激发学生的学习兴趣，从而起到教学效果的提升作用。

1工程制图与CAD教學之中的现存问题

绘制工程结构图时，需要学生具体空间思维能力，没有足够的空间思维能力，在学习工程制图时，就会加大学习难度，进而影响学习效果，所以在工程制图与CAD教学中，学生的学习水平常常出现较大的差异。这一问题也是目前工程制图与CAD教学中的常见问题之一，必须注意培养学生的空间思维能力。

目前，在进行工程制图与CAD教学时，采用的教学方法多为PPT展示配合相关教具模型。但是由于教学中设计的知识点较多，教具资源数量不足，不能将全部知识点加以展示。PPT展示的教学方法，可以帮助学生更直观的了解教学内容，可以提升学生的学习效果，但是，PPT涉及的信息量较大，所占用的学时时间较多，全部知识点都通过PPT展示的方式开展教学，就会影响教学进度，因此，PPT展示速度往往较快，学生的学习工作量加大，反而会造成对知识点掌握的不扎实，影响学习效果。

在工程制图与CAD教学中，CAD制图方面的知识，通常是需要学生在实践的过程中逐渐积累、掌握的。在讲授CAD方面的知识时，对软件操作的展示通常为一次性的，这就考验着学生的短期记忆能力。而一些学生短期记忆能力较差，这也造成了这部分的学生不能将演示操作的内容完全记忆，进而在实际操作练习时，许多操作步骤就会遗漏，进而影响练习题的完成效果。但是，反复的操作演示也会占用课时，占用其他学生的练习时间，这就大大降低了教学的工作效率。

2信息化教学在工程制图与CAI）教学中的应用策略

（1）建立线上交流平台

工程制图与CAD教学均需要通过大量实践来帮助学生更好的理解知识点，在练习操作的过程中，巩固学生的所学知识。这也是学生在课堂教学中往往已经理解了理论知识，但在课下练习时的应用效果并不好的原因知识。学生在课下练习时，没有教师从旁指导，练习的效果就会受到影响，进而影响学生对相关知识的掌握。为了帮助学生更好地完成实践性练习，必须加强教师对学生的指导工作，通过信息化教学，可以为学生建立起在线交流平台，这样就能让教师对学生进行实时的课后指导。将QQ、微信作为在线交流平台，在课余时间教师加强与学生的沟通交流，根据每名学生不同的情况，给予相应的讲解指导，这样不仅可以提升学生的练习效果，更加扎实地掌握理论知识与应用方法，也能建立起良好的师生关系，在交流的过程中，还能帮助激发学生的学习兴趣与积极性。

（2）利用信息技术丰富教具模型数量

工程制图需要学生在大量的工程案例与图纸观看之中，逐渐形成准确的概念，在教学工作中受到课时的限制，学生观看的工程案例、图纸数量较少，观看过程也过于仓促，这就大大影响了学生的学习效果。因此，将信息化教学应用于工程制图与CAD教学之中，可以为学生提供更多的教具模型，在计算机上为学生制作虚拟的工厂环境，就能让学生在课余时间随时的进入虚拟工厂环境，观摩更多的工程图纸，进而对建筑平面图、机械结构图、管道布置图等类型的结构图形成更好的认知，最终达到提升学生学习效果的目的。另外，利用信息技术为学生制作动态的3D模型演示，制作互动性更强的演示软件，可以实现对工程结构的分解展示，也能让学生进行组件的拼装，这样可以让学生在拆解、拼床的模拟操作过程中，逐渐形成空间思维能力，让学生的专业素养及工程实践能力得到显著提升。

（3）加强现代科技在教学中的应用

近年来，智能手机成了人手必备的电子产品，其不仅具备手机的通信功能，可以实现网络浏览，观看网络上的视频资源。利用智能手机的技术特点，为工程制图与CAD教学构建线上资源网站，教师根据教学内容，为学生录制相关的视频教学资料，这样学生就可以在课下自主的观看相关视频，通过教学视频为学生更加直观的展示操作流程以及操作细节等，视频具备的回放功能，也能让学生对不同的知识难点进行反复观看，这样就能让学生加深对知识的理解，提高学生的学习效果。

3结束语

综上所述，信息化教学在工程制图与cAD教学中的应用，可以打破传统的教学模式，利用现代科技为学生建立起线上交流、教学平台，这样就能打破课堂教学对工程制图知识学习时间的限制。利用信息化技术也能让教师与学生增进交流，提升学生的学习积极性，让学生更加深入的理解知识点，进而显著提升学生的学习效果。