微课模式在初中语文教学中的应用探究

吴润

【摘要】随着我国教育改革的不断深入，新课标中提出了新的教学思路和方法，并且要求初中生能够在语文的课堂中提高语文的学习能力，全面提高综合素质，所以微课教学模式运用在教学中，对老师的授课质量和效率也有很大的帮助。本文对微课模式在初中语文教学中的应用进行研究，并提出建议。

【关键词】初中语文  微课模式  教学应用

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0041-01

随着社会快速的发展，信息技术被运用在各行各业中，并且其中微课新型教学模式被广泛的运用在教学领域，对提高初中生的语文能力有很大的帮助。

一、运用微课模式提高语文课堂的教学氛围

语文是学生们的母语，也是一门语言类的学科，所以初中语文课堂中的教学过程中就要有一定的学习气氛，这样才能够让课堂的教学质量不断的提高。在以往的教学过程中，老师在课堂中占据了主要的地位，整节课都会给学生们讲解教材中的重点以及考点，学生们在课堂中感觉不到语文学科的乐趣，对于语文学科的掌握能力也没有达到语文老师的预期程度。我国教育改革不断地深化，对初中语文课堂教学的要求也不断的提高，要把课堂还给学生，因此在课堂中运用微课教学模式，通过信息技术把初中语文课堂教学的气氛调动起来，让学生们积极地参与到教学中去，把课堂还给学生。

教学《春》这一课时，我为了能够让学生们感受到作者朱自清笔下的那种春天的美景，在课前制作微课课件时，在网络资源中找到了与教材内容很吻合的视频，让学生们能够在观看视频的过程中更深入的感受课文的内容。课上我先给学生们介绍了一下作者朱自清，朱自清笔下的散文写得非常生动，不仅把景色恰到好处的描写出来，还能引人身临其境，感受到春天的那种万物复苏的美景之中。然后我把微课的课件打开，把春天万物苏醒的视频播放给学生，然后又请一个学生来朗读这篇课文。所有的学生们在视觉和听觉双重感受下，去体会作者眼中的春天是怎样的感觉。通过微课这样的教学模式，让学生们感受到了语言的魅力，沉浸在作者笔下春天的美好之中，这样不但提高了语文课堂的教学氛围，还让学生深刻的理解了课文。

二、微课教学模式与教材结合，提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，语文作为一门语言类学科，教学的本身就应是富含了趣味，但是初中生面临了人生的转折——中考，所以在语文课堂中，语文老师的教学重点不是培养学生的语文兴趣，而是如何提高学生的语文学习成绩。随着社会的快速发展，学习成绩对于学生很重要，但是学生的综合素质更重要，所以在初中语文课程中，语文老师要积极地学习微课教学模式的应用，把语文教材的内容与微课结合起来，在课堂中运用新型的信息技术，提高课堂的教学氛围，改变初中生对语文学科的学习兴趣，培养好学生的语文学科综合素养。

教学《散文诗二首——金色花》这一课时，我在制作微课课件时，就把这位印度诗人泰戈尔二生平做了一下了解，这样在课堂中可以调动起学生的学习兴趣。在1913年时，泰戈尔是当时第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人，并且他与印度的“圣雄”甘地是好友，所以这样一位诗人是非常值得学生学习和研究的。于是我在课堂中通过微课课件给学生们播放了诗人的生平以及他的一些著名诗歌的朗诵，学生们听了之后都沉浸在诗歌的美好之中，提高了学生对于语文的学习兴趣。然后我为了调动学生能够积极的参与课堂的教学活动，我请学生们以音乐为背景，为大家朗诵泰戈尔的这首散文诗《金色花》，让学生们像一个诗人一样去朗读，慢慢的感受泰戈尔的创作动机和情感，这样比老师直接说教给学生更有教学的意义。运用微课教学模式与语文教学内容结合起来，提高学生对语文学习的兴趣，进一步培养学生的语文综合素质。

三、微课模式与语文教材相结合，丰富课堂的教学内容

语文教材的内容偶读是经过专家，在古今中外的名著、经典中经过一轮轮的筛选、才选中作为教材内容的，所以初中语文老师就要利用好微课新型教学模式，把教学过程与时代紧密挂钩，提高初中语文课堂的教学效率和质量，丰富课堂的教学内容。初中生虽然理解能力不断的增强，但是语文课堂的教学内容也直接影响着学生们学习的效果，很多语文老师受到传统的教学模式的影响，对于微课的使用并不在意，导致课堂的教学内容依旧是讲知识和板书，这就让学生们感到非常的枯燥。

教学《信息二則——我三十万大军胜利南渡长江》这一课时，为了能够丰富语文课堂的教学内容，我就在课前准备微课课件时，加入了“百万雄师过大江”的视频片段，让学生身临其境的感受到人民解放军的英勇善战。在课堂中我先带领学生们把课文进行了解，去感受这则“新华社长江前线发布的时电”，标题是“我三十万大军胜利南渡长江”简明醒目，概括性强，让人一目了然，信息内容也非常紧凑、简练，言简意赅的向全中国人民公布了这一条捷报。学生们被这条信息深深的震撼了，于是我又运用微课课件，让学生们观看了一下“百万雄师过大江”的电影片段，把那个极具意义的一刻历史重现。初中学习非常紧张，所以语文老师在课堂中就要把教学的内容与微课教学模式紧密结合起来，丰富教学的内容，提高课堂的教学质量与效率。

四、综上所述

微课教学模式是目前运用在教育领域中最广泛的一种信息技术，不仅有效的辅助了初中语文老师的教学活动，还提高了学生的学习兴趣，为初中生掌握好语文这门学科打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]王万盛.基于微课的初中语文学生自主学习能力培养方法探究[J].中国农村教育，2019（09）：72.

[2]郝伟云.让学生的自主学习获得最佳效果——对教师在语文教学中开展微课教学的建议[J].学周刊，2019（09）：129.