新时期江苏高校思想政治工作协同育人机制创新研究

赵晓庆　姚琛　刘振　张小方

摘 要：江苏高校在我国的教育事业中承担着极为重要的任务。而随着近些年时代风气的转变，在社会环境的影响下，教育过分注重知识性，越来越多的高校培养出了“有才无德”的学生。因而，为了改变这一现状，必须坚决落实思想政治教育工作，秉承“立德树人”的基本教育理念在协同教育工作中进行创新，帮助青年学生树立起正确的价值取向，发挥出实践育人的功能。

关键词：思想政治工作;育人;创新

从十八届三中全会到十九大，党对青年教育投入了足够多的关注。作为国家的未来，青年的思想取向决定了下一代社会的思想取向，关系到社会主义事业的建设与发展。为此，作为教育工作者，我们应将思想政治教育实践化，以人本性为核心观念去体现出教育的价值，并需要积极结合社会的变化来进行教育创新，坚持以人为本的价值尺度，重视育人功能，而不是不断强调思想政治对社会经济发展的引导。特别是在中国特色社会主义进入新发展的时期，江苏高校的育人工作应结合思想政治教育基础，在顺应时代变化的过程中展现出新的特点，进行教育的协同化，通过不断的创新与尝试来满足教育事业发展与青年个人成长的诉求。

一、丰富思想教育实践活动，深化教育影响

思想政治教育建立在生产力、生产关系、社会组织形式等的基础上，客观地存在于人类活动中。其中，实践性是思想政治教育的基础，展开教育工作首先需要从实践性上进行推动与引导。纵观过去的思想政治教育形式，仍然逃不出旧有宣传模式那一套，其教育实践仍然围绕讲座、会议等为中心，难以与当代青年学生相适应，也与现有的时代形势脱节。因而，我们需要丰富教育实践活动，把思想政治教育融入学生的生活中，不是隔三岔五地开几次无关痛痒的会议，而是抓住学生的痛点，按照当代学生的兴趣来展开教育活动。也不能趋于形式主义，而是给予学生潜移默化的教育影响，深化教育效果。

如，专题教育讲座对学生往往是“左耳进，右耳出”的效果，还有一部分教师让学生上交“青年大学习”的截图，殊不知连共青团中央都批判了这种形式主义，更招致学生的厌恶。因而，思想政治教育实践可以是多元化、具体化的，江苏的高校可以定期组织学生观看特定主题的电影或者动画片，例如《湄公河行动》《流浪地球》《那年那兔那些事》等，但绝不能是单纯的PPT式教育宣传片，否则只能收获青年学生的反感，使教育流于形式。而实践活动的丰富还可以体现在邀请杰出青年做激励演讲、组织博物馆参观、老兵采访等方面，在自由的形式下从学生身边的事物出发，以心灵上的触动为中心来展开思想政治教育，从而使学生接受国家与社会的主流意识形态，为学生的定向发展打好基础。

二、辅助教学授课，体现教育蕴涵

长期的高校教育以来，不同地区在不同程度上存在着“做了就有效果”这一观点，甚至将其代入到思想政治教育中，这与实际出入巨大。整体上，思想政治教育表现出重理论、轻实践的教育倾向，对学生仅存在观念上的灌输，却不知道学生实际的吸收状况，甚至有学生理论满分，却对理论内容嗤之以鼻，被西方主流价值观荼毒的情况，这使得思想政治教育完全偏离了它的主旨与本心。对此，针对青年展开的思想政治教育，可以通过故事、新闻等方式来进行引导，从先烈的事迹学习到国外废青沙雕作为的分析，使学生在教学中理解先贤的奋斗历程，理解国外“快乐教育”本质。也可以从资本主义、社会主义在不同国家地区的尝试事例开始，进一步地深化了思想政治教育的内涵，在兴趣的引导下充分展现了教育的育人功能。

如，江苏高校的思想政治教育可以从近几年的新闻事例上展开，国外年轻人剪开防疫口罩以“透气”、特朗普声称消毒水可杀灭新冠病毒、乌克兰大批年轻人出走等这些新闻中，分析它们背后传递出的信息，从中国香港对教科书的删减，到美国快乐教育对底层年轻人的摧残，分析资本主义对经济、社会、政治多方面的影响。另一方面，思想政治教育也可以从身边的实例出发，通过生活的角度来丰富青年的认知，充实学生的思想，在多种方式的教育下帮助学生用思想武裝自己的头脑。

三、加大宣传力度，针对展开思想政治教育

在时代的变迁与社会风气的影响下，越来越多的学生被“消费主义”影响，对国家与社会缺少足够的信心，个人价值观混乱。因而，高校在思想政治教育中需要注意这一点，需要积极进行正能量的宣传，用正确的观点引导学生，指出各种消极言论中可能存在的主观因素，阐明国外资助不良言论的阴谋。同时，还需要多鼓励学生进行阅读，学习《毛泽东选集》、马克思主义哲学等，在拓宽学生知识视野的同时，使学生明白“思想武器”的作用，在宣传中进行针对教育。而在加大宣传力度的过程中，也需要去开展一些公益活动，通过环境的教育去改变独生子女常出现的冷漠、利己等心理，在针对性思想教育的前提下提高学生的思想政治境界与道德水平。

如，江苏高校可以针对国内一些诸如“方舟子”这类公众人物的言论与事迹来验证自己的教育观点，可以通过国外著名媒体的双标言论来进行教育。在事实的说明下，学生能够了解到美国普遍存在的反华言论与种族歧视，并通过我国的和平发展与外国的血腥积累为对比，建立起对国家与民族的强烈自信。此外，校园内需要定期展开专题阅读活动，使学生们在特定的时间内能够去学习伟人的思想，在《资本论》《毛泽东选集》《经济学原理》等著作中，帮助学生对主流意识形态能够有一个全面的认识，使教育效果得到了有效提高。还可以组织学生进行社会公益活动，使学生去全面认知我国的社会阶级，在群体分析与环境概述中真正地理解我国是如何为人民服务的，理解我国的制度优势，从而去升华个人的思想境界。

综上所述，江苏高校的思想政治教育与社会主义核心价值观紧密相连，青年学生的价值观培养应该是教育的首要任务，教师应积极通过各种方式树立学生正向的理想信念，使其成为学生不断成长的精神动力，从而不断扩充社会主义现代化建设的后备力量，发挥出育人机制的主要作用。

【基金：江苏海洋大学2020年党建与思想政治教育研究立项课题：“新时期江苏高校思想政治工作协同育人机制创新研究”（DS202071）;2019年度高校哲学社会科学研究一般项目：“新时代江苏高校全面从严治党面临的困难挑战与对策研究”（2019SJA1573）】

（作者简介：赵晓庆，江苏海洋大学法律与公共管理学院讲师，博士，研究方向：房地产开发与管理;姚琛，江苏海洋大学图书馆馆员，硕士研究生，主要从事图书馆信息资源建设;刘振，徐州工程学院管理学院副教授，博士，主要从事文本挖掘和知识组织的研究;张小方，徐州工程学院外国语学院讲师，硕士研究生，从事英美文学和大学英语教学研究。）

参考文献：

[1]王学俭，李晓莉.思想政治教育协同创新的育人机制探析[J].教学与研究.2015.

[2]李慧，高小平.立德树人理念下的高校“三位一体”育人模式研究[J].卫生职业教育.2019.