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在初中语文教学中运用多元化教学方法

2020-07-04完玛草

知识窗·教师版 2020年5期
关键词:多元化教学方式初中语文

完玛草

摘要:在新课程改革背景下,初中语文教学被赋予了多元化教学的要求。语文教师在进行课堂教学时,不仅要制定多元化的教学目标和教学方案,还要实施多元化的教学方式,制定多元化的评价机制,从而对学生的学习产生影响,积极促进学生语文综合素养的提升。

关键词:初中语文;多元化教学方法

语文是一门基础性学科,做好初中生语文教学工作,有助于培养学生健全的人格,树立正确的人生观价值观。

一、在初中语文教学中开展多元化教学的重要性

1.激发学生的学习兴趣

在初中语文教学中,教师要注重激发学生的学习兴趣,而多元化的教学方法本质是多种多样的,它具有全面性和针对性,能够包容学生不同的学习情况,教师将多元化的教学方法引入课堂教学,能满足学生求知的欲望,消除学生语文学习的枯燥感,还能消除传统课堂教学存在的弊端,使学生一直保持语文学习的兴趣。

2.提升学生的学习效率

多样化的教学方法包括了多种不同的教学方法,能够在不同程度上提升學生的学习能力。初中生易于接受新鲜事物,所以在课堂教学中,教师运用多元化的教学方法,能吸引学生的注意力,改变传统课堂上单一枯燥的教学方式,提升学生的学习效率。

3.提升教师的教学水平

教师只有在日常生活中不断丰富自身的专业素养,吸收先进的教学经验,敢于在课堂上进行尝试和创新,才能实现多元化教学方法的有效性。

二、在初中语文教学中运用多元化教学方法的具体措施

1.提升教师的专业素养

要想在初中语文课堂中实施多元化教学,教师首先要提升专业素养,为运用多元化的教学策略奠定良好的基础。这不仅要求教师具有较高的教学技能和知识素养,还要求教师具有变通能力,能将多种不同的教学方式有机结合起来,并根据学生的不同情况改变教学方式,使语文教学更加符合学生学习的现状,提高学生的学习效率。

2.采取多元化的教学方法

在初中语文课堂教学中,教师可以提前在网上搜集各种资料,也可以引进创新型的教学方法,借助多媒体和微课资源开展教学,把枯燥的教学内容转变成丰富的画面和生动的音乐,刺激学生的视觉和听觉,激发学生的学习兴趣。

如《春》描写了春天的景色,作者采用了拟人和比喻的手法。教师可以先制作微课视频,要求学生在上课前观看微课视频,进行课前预习,快速浏览本节课的重点知识。然后,教师可以借助多媒体播放一些关于春天景色的视频,营造教学情境,激发学生心中对大自然的热爱之情。

3.采取多元化的教学方式

教师采取多样化的教学方式,可以将几种常用的教学方式结合在一起,活跃课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣。如教师可以将情景化教学和分组合作学习结合起来,借助音乐和图画等教学工具,为多元化的教学创造良好的条件。

以《水调歌头·明月几时有》教学为例,教师可以播放邓丽君的歌曲《但愿人长久》,营造轻松舒适的环境。然后,教师可以在网上寻找关于这首词的沙画视频或赏析视频等,要求学生在观看过程中记录自己的发现,并大胆表达自己的感想。同时,教师还可以开展小组讨论,让学生分析这首词蕴含的思想感情,了解苏轼内心的情感。最后,教师可以带领学生学唱《但愿人长久》这首歌曲,让学生在歌声中体会《水调歌头》这首词的语言魅力。

4.运用多元化的评价机制

多元化的评价机制能够充分发挥学生在学习评价中的重要性。在制定评价机制时,教师要注重学生个体的发展,改变传统评价的单一现状,制定学生自评和学生互评、教师自评和师生互评等评价机制。通过多元化的评价机制,教师可以发现自身在教学中存在的不足,掌握学生的发展情况和知识的吸收情况。

三、结语

总而言之,教师采用多元化的教学方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,改变课堂教学的现状,还可以发散学生的思维,使学生养成良好的学习习惯,掌握实践应用能力,促进学生全面发展。

参考文献:

[1]李勇.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].课程教育研究,2019,(42).

[2]洪海燕.初中语文教学中的多元化教学方法剖析[J].学周刊,2019,(31).

[3]卢文超.初中英语阅读教学多元化运用[J].成才之路,2012,(28).

(作者单位:甘肃省碌曲县藏族中学)

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