关于“幼小衔接”，他们这样说

幼儿园园长说：

幼小之间，想要孩子顺利过渡，一定不是多识几个字、多做几道题就能完成的，家长要改变对幼小衔接的片面理解，从“重智育，轻德育;重知识积累，轻身心发展;重短期成效，忽视幼儿的终身发展”的误区中走出来，真正从生活的细微处入手，帮助孩子实现心理、能力和习惯三个方面的过渡。

其中，能力方面，除了培养孩子的自理能力、动手能力和学习能力，更重要的是帮助孩子建立独立意识，认识到小学老师以教学为主和幼儿园老师以保育为主的不同之处。当然，最重要的还是习惯的养成。针对入学准备，具体而言，可以从四个方面入手——

一是提前准备的习惯，暑期就可以让孩子学会预习，学习整理自己的书包，等等。二是主动识字的习惯，让孩子在游戏、阅读、日常生活中养成主动认字的好习惯。三是坚持阅读的习惯，每天晚上和孩子一起阅读一个小故事，让阅读成为悦读。四是养成良好的书写习惯，让孩子在练习写字时坐姿端正、书写规范等。

最后，如果在幼儿园阶段能够帮助孩子养成以下10个小习惯，那么在幼小衔接的过程中，一般是不需要担心的。

1.说了要做                         2.耐心听别人讲话

3.按规矩行动                      4.时刻记住自己的责任

5.用好每一分钟                  6.天天锻炼身体

7.用过的东西放回原处       8.及时感谢别人的帮助

9.做事有计划                   10.干干净净迎接每一天

——南通市如东县新苗幼儿园园长

王红

小学校长说：

在孩子入学准备的过程中，家长要稳稳地做好自己，学习爱的课程，始终与孩子站在一队，信任他、支持他，并保证自己不缺位、不做刷屏党，能够和孩子一起学习，做孩子的助手，甚至做孩子的学生，培养成长型思维的孩子，帮助孩子養成“心在场”的习惯。

不要“恶魔化”小学，更不要丑化小学老师，拿小学学习和生活的种种困难及小学老师的严厉管教来恐吓孩子。相反，我们要和孩子一起认识小学，认识小学生，让孩子爱上小学，爱上学。

要相信成长有快慢，但成长路上，我们和孩子一直在一起。在孩子正式入学后，我们还要和他一起做好五件事：

1.亲子陪伴：和孩子一起阅读、运动、游戏，每天有固定的时间陪伴孩子有计划地进行每一件事。

2.习惯养成：教会孩子安心、静心、专心，从10分钟的专注力训练到15分钟，再到20分钟，最终到45分钟，慢慢在行动上帮助他跟上小学的学习和生活节奏。

3.氛围营造：家是学习场，是家人相互欣赏的阵地，每天给孩子一点具体化的表扬更重要。家长还要学会示弱，学会和孩子相互表达爱。

4.有效沟通：不和孩子冷战，遇到问题要及时表达，也鼓励孩子这么做。

5.课外生活：和孩子一起研究、制订每周的家庭时间表，自主安排学习、运动、娱乐和游戏，用行动实现自我管理。

归根结底，幼小衔接，其实是衔接成长，是让孩子学会学习，学会自律，学会爱。

——南京市南师附中树人学校附属小学校长

陈桥蓉

一年级学生家长说：

幼小衔接那两年，说实话，过得挺纠结的。在孩子班上90%以上的小朋友都在系统进行幼小衔接学科学习的情况下，不是没有紧迫感的。

但我当时正好看到了学前教育宣传月关于入学准备的几个误区解读，他们说：“家长的焦虑心态会带给孩子学习的压力，超前学习的挫败感会导致孩子产生‘习得性愚笨，大量使用电子产品中的学习软件不如孩子的真实体验，分科准备知识不能提高孩子解决复杂问题的能力 ……”

后来，我又去听了几场幼小衔接相关的讲座，专业人士都在强调能力准备和习惯准备，但这些其实并不是一朝一夕的事情。所以，在纠结了大概一个月之后，我最终虽然没有给孩子报班学习相关学科知识，但是单独给她进行了一段时间的书写练习。我个人觉得，书写的准备是非常重要的，并且对孩子的专注力培养也有好处。事实证明，虽然我们没有学拼音，刚开学的一个月确实不如别的孩子，但是她学习习惯好，学习兴趣也浓，并且之前已经有了足够的心理准备，所以并没有受挫，反而在越来越好的状态中渐渐建立了学习的自信，而前期的书写准备，让她在各项作业的完成质量和完成效率上

也比较出色。总而言之，现在一个多学期过去了，孩子的学习状态和学习效果不比任何一个系统上过幼小衔接培训班的孩子差。所以，在我看来，在入学准备的过程中，孩子的习惯准备、能力准备和心理准备以及家长的信心准备都是比知识准备更重要的事情。

——南京市力学小学  宁宁妈妈