小班数学活动《树叶宝宝比大小》教学设计

李亚玲

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“3-4岁的幼儿应能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，并能用相应的词表示比较两个同类物体的大小。”元江的冬天来临，落叶纷飞，户外活动时发现许多幼儿对地上各种各样的树叶非常感兴趣，小朋友经常会捡起落叶相互讨论：“这片叶子大、这片叶子小、这片叶子是黄色的”。因此，我设计了该活动，通过这次教学活动使幼儿发展初步的探究能力、了解大小的概念，能用目测法和重叠法比较两个同类物体的大小，并且让幼儿能将这些比较的方法拓展到我们日常的生活中。

活動目标

1. 了解大小的概念，知道树叶有大有小。

2. 初步学习运用目测法、重叠法比较两个同类物体的大小。

3. 引导幼儿积极参与活动并体验活动的乐趣。

活动准备

1. 大小树叶若干，摆放在教室中间的地板上。

2. 音乐《秋天的落叶》、伴奏《小矮人与大巨人》。

3. 大框与小框。

4. 大小雪花片、大小鞋子、大小盘子、大小碗。

活动过程

一、情境导入

播放音乐《秋天的落叶》，教师扮演大树妈妈，给小朋友们送礼物来了，将幼儿园眼光引到地板上的树叶上。

教师：“小朋友们看到了什么”？小朋友仔细观察，这些树叶宝宝长得都一样吗？有什么不同？

二、操作探索

1. 让幼儿仔细观察后，通过目测先捡起一片大树叶，再捡起一片小树叶。

（1）教师：“小朋友们，仔细找一找，我们先找到一片大树叶，捡好的小朋友举起来给老师看看你的是不是大树叶。”

（2）教师：“现在我们再用另一只小手捡起一片小树叶，捡好的小朋友，举起来老师看看你的是不是小树叶。”

（3）教师：“小朋友们看一看，我们一片树叶再加一片树叶，现在有几片树叶啦？看看这两片树叶一样大吗？哪片大？哪片小？你怎么知道的？”（目测法）

2. 引导幼儿应用重叠法比较树叶的大小

（1）教师：“小朋友们动一动小脑筋想一想，我们除了用眼睛看还有什么方法能比较这两片树叶的大小？”

（2）引导幼儿将两片树叶重叠放在一起来比较大。

教师：“小朋友们，试一试将两片树叶重叠放在一起，会发现什么？”

（3）教师：“两片树叶重叠在一起，我们就可以看到大树叶把小树叶全部遮起来了，但是小树叶没有把大树叶全部遮起来。”

3. 运用大手小手、大鞋小鞋、大雪花片小雪花片、大书包小书包等巩固重叠法的运用。

三、游戏：变变变

1. 教师：“大大小小的树叶宝宝，它们偷偷告诉我，想要和小三班小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？”

2. 播放伴奏《小矮人与大巨人》教师示范一边念唱一边做动作：“变变变，变成大树叶（站起来举起大树叶）;变变变，变成小树叶（蹲下来举起小树叶）;变变变，变得不见了（把树叶藏起来）。”让幼儿跟着教师一起变变变。

四、送树叶宝宝回家

教师：“我们的树叶宝宝累了想回家休息了，小朋友们看看，这里有大树叶和小树叶的家（大筐和小筐），请你们想一想，哪个是大树叶宝宝的家，哪个是小树叶宝宝的家？然后把它们送回家，好吗？”

活动小结

请幼儿联想生活中还有哪些物品是有大有小的，并回家和爸爸妈妈分享比较大小的方法。

教师：“小朋友们动动小脑筋想一想，我们还见过什么物品是有大有小的？”（大苹果与小苹果、大房子与小房子、大碗与小碗……