如何做一名新时代“四有”好老师

林桂英

习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”习总书记同时号召全国广大教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。虽然每个人心目中都有自己好老师的形象，每个好老师也都各有千秋，但习总书记提出的“四有”是好老师身上共同的特质。

云南省“国培计划”项目幼儿园张声名师工作坊一年的学习促使我对自己18年的教学生涯进行反思：自己是否具有“四有”特质？我要如何做才算是新时代“四有”好老师？带着这樣的反思，我和工作坊的同伴们探讨交流、认真聆听线上专家老师们的讲座，参加云南省中小学名师工作坊高级研修班，参加西南大学李达武老师在曲靖市一小题为《传统文化与师德师风》的现场讲座。在这些学习过程中，北京市第十八中学的童嘉森老师以孙维刚老师、马芯兰老师、魏书生老师为例，总结了他们有追求、有特色、有方法、有成果、有品位、善于学习、善于实践、善于总结的共同特点，三位名师宽阔的胸怀、远大的奋斗目标、坚定的教育信念、吃苦的拼搏精神和高尚的师德让我钦佩万分。李达武老师以“自强不息，厚德载物;敬畏天地，顺应自然;浚哲文明，行廉知耻”的中华文化精髓为切入点，通过李白、杜甫、苏轼等古代先贤的生平介绍以及《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《望岳》、《登高》、《关雎》、《节妇吟》等名篇佳作的赏析，向我们阐明何为好老师的“道德美”、“人才美”，好老师应有杜甫一样的家国情怀，是仁爱的、善良的、忠诚的、坚贞的;好老师应有扎实的学养与知识功底，丰富的教学艺术，应是赏心悦目、内外兼修的，对自己自尊、自爱、自信，对他人宽容、幽默、智慧。通过学习让我对“好教师”有了更深刻的思考和感悟，产生了以古代先贤和三位名师为榜样，向他们学习的强烈愿望，虽然无法取得像他们一样的成就，但我希望自己一直走在成为像他们一样的人的路上，努力践行爱的教育。

一、成为好教师要有高尚的师德

一是要热爱教育事业。爱默生说：“有史以来，没有一项伟大的事业不是因为热忱而成功的。”激情是推动工作的灵魂，激情来源于坚定的信念和崇高的理想;激情来源于对孩子们的责任和热爱;激情来源于不断地学习和思考。二是要牢固树立为孩子们服务的思想。面对3-6岁的孩子，我们既要像妈妈一样给予他们照顾呵护，又要实现教师教育引导、促进发展的教育任务。时刻谨记“教孩子三年，为他的人生想三十年，为他的家族想一百年。”为孩子们的终身发展奠定良好基础是幼儿教师给孩子们提供的最好服务。

二、成为好教师的关键在“自我”

认识自我、发现自我是成为好教师的开始和前提;完善自我、战胜自我是成为好教师的关键和必需;实现自我和超越自我是成为好教师的目标和特征。要把“爱”的教育作为一种追求，把读书作为一种生活，把反思作为一种习惯，把岗位作为一种挑战，唤醒自身的自觉，促进自身专业成长。只有唤醒我们本身的自觉才有可能唤醒孩子的自觉。我们应该提高对教育价值思考的自觉，提高彰显优秀师德的自觉，提高个人专业发展的自觉，让自己的教育教学成效得到同行的认可。德是人们敬重的，才是人们爱慕的，德才兼备才是完善自我的标准，再以自己的行为影响孩子，带动同事。

三、成为好老师的资本是教育科研

要想成为一名好教师，就要走“学习—实践—研究”之路。不读《论语》，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，是成不了好教师的。好教师要有终身学习的意识，不断提升自己的素养，还要深入实践，善于研究。要走进教育科研，在做教育科研的时候注意不求大，不求新，只求实，研究的是教育中的真问题，不是高深的学问，也不是单纯的理论，而是可直接作用于孩子、直接作用于自己工作的方法和策略。

四、成为好教师的法则是谦虚勤奋

教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。乐于奉献、勤于探索、勇于创新是成为好教师的必备品性，三者缺一不可。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”行胜于言，世事万物“付出总有回报”，我的眼里满是孩子们纯真的笑脸，他（她）们是我扎根幼教、砥砺前行的方向和力量！“好老师”的理想与追求终将实现！