浅谈怎样成为学生喜欢的老师

赵兰

摘 要：校园的魅力，来自教师的魅力。如果学校里有学生喜欢的老师，那么学生就会爱屋及乌，因为喜欢老师而喜欢学习、喜欢自己的学校。教师的魅力从何而来，怎样才能成为学生喜欢的老师呢？根据多年的教育教学经验，特别是班主任工作经验，笔者认为：教师应该从注重道德品质的培养、加强教育教学能力的提高、改善师生关系、加强学习、与学生一起追求进步等几个方面进行努力，让自己成为学生真正喜欢的老师。

关键词：学生;喜欢;中职老师

教师爱学生，是天职、是本分。但若要学生喜欢教师，或是爱教师，就要看教师有没有“魅力”、有没有“本事”了。如果教师没有“魅力”、没有“本事”，你对学生就没有吸引力，学生凭什么喜欢你呢？因此，想要学生喜欢自己，教师就要给学生喜欢自己的理由，否则，学生是不会无缘无故地喜欢教师的。要成为学生喜欢的教师，教师就应该注意以下几方面：

一、注重教师道德品质的培养

教育家陶行知曾说过：“德者师之魂”。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。作为一名教师，必须要有良好的职业道德、强烈的敬业精神、较高的人格魅力，以自己的人格魅力去吸引、打动学生，从而提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。

（一）对工作认真负责

教师对待自己的工作，要恭敬、严肃，认真负责，有强烈的责任感。这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作中，始终牢记对学生负责，对家长负责，对社会负责。一名教师要想证明自己的价值，就要履行好自己的责任。

（二）待学生真诚友善

教师的教育对象是富有个性特征的独立个体，因此，教师在教育教学过程中，一定要放下教师架子，尊重学生、真诚对待学生，千万不能“以分取人”或“嫌贫爱富”，要与学生和睦相处，真正成为学生的良师益友。

（三）严于律己，以身作则

教师的职业特点要求教师“为人师表、以身作则”。很多时候，教师与其高高在上地对学生发号施令，还不如身体力行地做给学生看。所以，教师在言谈举止、行为习惯等方面要严格要求自己，用自己榜样的力量教育感化学生。

“学高为师，身正为范。”这是对教师人格塑造的基本要求，教师一定要注重自己师德的培养，用高尚的道德品质和人格魅力影响、感化、教育学生。

二、加强教育教学能力的提高

作为一名教师，应该要有教书育人的“本事”。学生对于教师的长相、穿着、性格等关注程度并不高，学生关注的是教师会不会教、怎样教的问题，即教育教学能力如何的问题。因此，要想成为学生喜欢的教师，必须要有“本事”。

（一）创新教学方法

一个教师，即便有了渊博的知识、高超的技能，即有了“一桶水”，但如果他不懂“倒水的艺术”，那他的知识和技能就不能有效地传授给学生。所以，教师应该结合学科特点和学生情况，巧妙运用并适时创新教学方法，让学生既能够学到知识、掌握技能，也能从中受到启发，得到激励。

（二）巧用教学手段

新时期，教师要改变过去用一本教科书、一支粉笔、一块黑板进行教学的做法，而要巧妙地借助现代教育技术，通过图形、动画、声音、视频等进行直观地教学，使知识由枯燥变生动、抽象变具体，从听觉、视觉等多方面引起学生的审美愉悦，给教学带来活力。

（三）培养幽默感

幽默，是一种智慧。并不是人人都懂幽默，但幽默是可以慢慢培养的。学生喜欢有幽默感的教师，因此，教师要改变一贯严肃的面孔，慢慢培养幽默感，把幽默带进课堂，让课堂充满生机和欢笑。

（四）善于反思

古人云：一日三省吾身。在教育教学过程中，教师要学会反思、学会总结，在不断的反思和總结中，逐渐提高、完善自己。

三、努力改善师生关系

师生关系融洽，不管对学生还是教师都有好处，教学既有老师的教，关键还在于学生的学，教师不要只抱怨学生难教而忽视自己的责任。因此，教师要通过实际行动努力改善师生关系，使师生关系和谐化。

（一）主动与学生交流沟通

沟通，是处理好师生关系的桥梁。现在的中职生，普遍存在文化基础差、行为习惯不好、自制力弱、自卑等特点。对此，教师一定要主动多与学生进行交流和沟通，了解学生的真实所想，贴近学生的心，努力与学生建立友好关系。

（二）多鼓励，少批评学生

好孩子是夸出来的。对于中职生，教师不应该老是盯着学生的缺点和不足，甚至是讽刺、鄙视他们。每一个学生身上，都有他的缺点和优点，只不过我们很多时候是用放大镜看学生的缺点，而把学生优点忽视了。只要教师用善于发现的眼光看待学生，多鼓励，少批评，学生自然就亲近教师了。

（三）尽自己所能帮助学生解决实际问题

现在的中职生，普遍存在学习困难、厌学、早恋、责任意识淡薄、放任自己等问题。对于学生存在的问题，教师不能视而不见、不闻不问，而要尽自己所能地想办法帮助学生解决实际问题。只有帮助学生解决了自身的实际问题，学生才会与教师贴心，他才可能把心放在学习上。

（四）为人师表，做好表率

教师是学生的镜子。教师不经意说的脏话、随手乱扔的垃圾、上课迟到、开会玩手机睡觉等等，教师的一言一行都会被学生观察、评价和模仿。教师无小事，处处是楷模。在教育教学过程中，特别是集体活动、公益劳动等，教师要起带头作用，身体力行。光说不干、指手划脚，命令学生这样那样，只会引起学生的反感。如果教师以身作则地做给学生看，那么，学生自然就会学着你的样子做了。因为积极的行动胜过任何语言。

教师既是严父又是慈母，对学生应通情达理，以理服人，以情感人，与学生心心相通，站在学生角度看问题。唯有如此，学生才会觉得自己的老师可亲、可信;也唯有如此，学生才能向老师敞开情感的大门，师生关系才能积极健康地发展。

四、不断学习，与学生一起追求进步

作为教育工作者，教师不仅要有责任的意识、奉献的精神，还要有学习的热情。学无止境，教师应该在工作中学习，在学习中工作，与学生一起追求进步。

（一）做一名学习型的教师，才能“学而不厌，诲人不倦”

做一名学习型的教师，既是学习型社会对教师提出的要求，也是家长和学生的希望，更是教师提高自我的内在动力。教师只有不断学习，才能丰富自己的知识，形成自己的特色，使自己不断成长、进步。做一个学习型的教师，坚持边教边学，才能长久地赢得学生的喜爱。

（二）通过“教学相长”，与学生一起进步

“教学相长”，就是在教学过程中教师既要把学生看成是教育的对象，又把他们看成是自己学习的对象，通过教与学使师生都有长进。因此，教学是一个既育人也育己，是教师与学生共同成长、进步的过程。

学生成人成才，教师责无旁贷。我将用一片赤诚之心培育学生、以高尚的人格魅力感染学生、用自己榜样的力量感召学生，做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课，为教育事业的发展做贡献。

参考文献

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