新时代背景下高中班主任如何开展爱国主义德育教育的探究

刘倩

摘 要：本文概说新时代中国特色社会主义背景下高中班主任如何开展爱国主义德育工作。通过对高中生德育工作的意义、现状、存在的困难、对策几个方面进行了分析。并以云大附中星耀学校2019年研学活动和高二理（4）班德育教育主题班会为例，为高中班主任如何结合新时代背景开展德育工作进行了探究。

关键词：新时代;高中班主任;德育工作

一、新时代背景下高中德育工作的意义和重要性

进入新时代的中国，比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。实现中华民族的伟大复兴，是目标，是理想，更是伟大梦想。高中教育在我国教育体制中是人才塑形的重要阶段，高中教师是人才塑形的工程师，而高中班主任对高中生的道德品质塑形起着决定性的作用。如何帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，如何引导学生践行新时代中国特色社会主义思想，如何将中国梦深入学生的心中，如何帮助学生贯彻社会主义核心价值观，厚植爱国主义精神，都将成为新时代中国特色社会主义背景下高中班主任德育工作的重点。

二、高中德育工作开展中面临的现状和困难

（一）传统德育方法已无法契合新时代特征

言传身教是高中德育方法的高度概括，学生所获得的德育教育是建立在感受教师所传递的信息基础上的，在本质上是一种观感性学习。在以往信息匮乏的年代，观感性德育教育对于人格塑造起到了积极作用，但进入信息化时代后，其时代局限性骤然凸显，教师所掌握的信息在总量上相较于学生已经不占据优势。对于学生而言，教师所传递的信息已然是重复的，这就往往造成其对相同内容的抵触，甚至产生逆反心理，恰逢高中生处于青春期叛逆人格矫正窗口期，机械重复的德育教育不但效果甚微，甚至会适得其反。

（二）高中教师的日常教学工作与深入开展德育工作契合的困难

在当前高考和高中教师评价体系之下，高中教师将更多的精力投入到教学技能提升于教学效果的改良上，将更多精力投入到分析包括学生个体成绩、平均成绩、优秀率及格率、差生率等量化指标上，而这些内容大量挤占了高中教师投入德育工作的时间。

三、新时代背景下高中班主任开展德育工作的对策

（一）坚持德育工作在内容与方法上协同创新

1. 用新视角解读爱国主义。在爱国主义教育德育工作中，有很多革命先烈为祖国和民族的独立与富强而奋斗的故事是值得永久传唱的。随着时代的发展，作为教育工作者，应当为励志的经典内容注入时代精神、时代背景，使得经典励志的教育故事更加贴近学生的学习与生活。

云大附中星耀学校于2019年3月组织高一、高二年级学生到贵州开展了“重走长征路”研学活动，把历史课本中的遵义会议、四渡赤水、娄山关战役等历史故事变成了学生眼前生动、直观的画面。在研学途中，学生切实感受到了红军长征的艰辛和险阻。学生们参观了为争取国家独立、建立新中国而惨遭迫害的无数革命先辈的息烽集中营。这一创新的德育教育方法，为学生们珍惜来之不易的和平，铭记革命先辈的奋斗和牺牲精神上了生动的一课。

2019年11月学校再次组织800余名师生到湖南，追寻青年毛主席的奋斗足迹，感悟毛主席、杨开慧等革命志士的报国情怀，体验了株洲动力谷的先进交通科技，参观了袁隆平水稻博物馆，真正践行了云大附中星耀学校“读好书、交好友、行远路、做大事”的校训。让学生在实际的体验中加深了对伟大领袖毛主席的崇敬和敬仰之情，用青年毛主席奋斗的经历，唤起了青年学生们努力学习、报效祖国的热情。这样创新的、体验式的爱国主义德育教育，是一次震撼学生心灵的精神洗礼，也让学生对习近平主席提出的“不忘初心、艰苦奋斗”的号召有了更深刻的体会。

2. 變学生被动接受为主动参与。以往的德育工作是教师单方面向学生传递信息，学生被动接受。新时代背景下，应当变被动为主动，引导学生积极主动地参与到德育教育中来，通过自身参与、自身感受建立同理心，不仅可以提高信息传递的有效性，更可以提高学生对德育教育的接纳度。

以云大附中星耀学校高二理（4）班为例，每个月至少利用一节班会课时间对学生进行爱国主义德育教育。在新中国成立70周年庆典活动前夕，班级组织了“我爱你，中国”主题班会，由学生担任主持人，学生自愿报名，准备了诗朗诵、合唱、视频资料观看、采访、提问等环节，让学生系统地回顾了新中国70年来取得的辉煌成就，也增强了学生作为新时代新青年的使命感。教育学生，每一代人都要走好属于自己一代的长征路，为全面建成小康社会和社会主义现代化强国而奋斗。在班会活动的最后，学生们为祖国母亲送上了自己的祝福，并激情澎湃地合唱了歌曲《我爱你，中国》，通过主动参与的形式，爱国主义教育真正扎根学生心中。

（二）优化高中教师德育工作素养

正如要对学生发展核心素养予以培养一样，对于培养高中教师，尤其是高中班主任的德育工作素养予以培养，也应当基于同样高度的重视。

1. 组织德育工作培训。学校应当为高中教师，尤其是高中班主任教师定期开展德育工作培训，邀请相关领域的知名专家来校提供相关讲座，分享先进经验，以典型案例为切入口，指导教师如何系统且有针对性地开展德育工作。

2. 定期为高中班主任组织德育工作素质培训。强化德育工作理论，分享德育工作经验。以德育处为核心，成立德育工作处突领导小组，针对校内发生的疑难复杂德育教育工作，应当由领导小组及时介入，对重点事件、关键学生全面研判，做到知情即了解、了解即把握、把握即解决。

（三）借助多媒体科技创新德育工作手段

科技进步给机械重复的德育工作带来了一丝曙光。德育工作同高科技结合后，在信息输出方式上变得极为多元，数字化媒体、云媒体、移动终端等信息输出方式成功吸引了高中生的眼球，使得机械重复的德育内容变得生动有趣一些。

四、结语

为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要青年学生不懈努力、刻苦追求，也需要青年人增强民族自豪感，加深爱国主义情怀的培养。在这一过程中，高中班主任担负着引导学生、教育学生、感化学生的责任。教育学生加强对中华民族的身份认同感，对祖国的依恋感和自豪感，同升一面旗，共爱一个家。爱国主义教育德育工作优劣与否，将对高中学生思想文化建设起到至关重要的作用，将对人才发展起到精神引领作用。做好高中生的德育工作，不仅能够坚定青年人才实现伟大梦想的决心，更将成为向伟大事业输送新鲜血液的重要保障。

参考文献

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