让您的孩子勤快起来

陈雪媚

摘 要：劳动教育是对幼儿进行良好品德教育的重要途径，幼儿通过劳动可以促进各方面能力的全面协调发展，对幼儿的意义重大。本文从六个方面分析了幼儿劳动对自身发展的重要意义，并鼓励成人放手，让幼儿参与到劳动中，使幼儿得到更全面的发展。

关键词：幼儿劳动;智力发展;生活自理;个性品质

幼儿劳动教育是幼儿德育内容之一，旨在通过组织幼儿参加自我服务、为集体服务、种植、饲养等简单劳动以及观察、认识成人劳动等，培养幼儿热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情，初步认识各种劳动的意义，掌握初步的劳动技能，懂得珍惜劳动成果，提高劳动兴趣，养成劳动习惯。从小参加家务劳动，对于孩子的健康成长、形成一个人的世界观有着不可估量的作用。幼儿参与劳动具体有以下意义。

一、促进身体健康

幼儿教育必须坚持保教结合原则。保教结合的“保”，就是保护幼儿。然而，保育工作，并不只是外在的外界的预防、保护，还有更加积极更加主动的培育、锻炼、学习，这中间就包括着劳动。在幼儿阶段的劳动教育，尤其是在手眼协调能力、手部精细动作、大肌肉及大活动发展几个方面，对于幼儿一生的发展都有着基础而重要的作用。劳其筋骨，劳动需要付出一定的体力，克服一定的困难，在帮助大人提、抬、拿这些动作后，久而久之幼儿的身体和体质都会得到极大提高强。

二、促进生活自理能力和良好卫生习惯的培养

在“劳动”过程中会出现很多问题需要幼儿去面对和解决。幼儿经常参与劳动，就能学会很多独立生活的技能，减少对他人的依赖。自己能做的事情愿意自己来做、能够自己来做。只有从小养成这样的独立意识，才有可能做到长大后自己的事情自己做。

三、促进智力发展

动手操作是儿童发展思维的重要途径。劳动是通过手脚的活动实现，孩子劳动和成人劳动在意义和内涵上有所不同。对孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家务等。通过这些基本劳动训练，可以使孩子的双手和大脑协调发展。对孩子进行早期劳动训练，可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于開发脑细胞。

任何劳动都是有意识的创造性活动，需要大脑的参与。在劳动过程中，幼儿扩大了对劳动工具、劳动知识及相关事物的认知，提升了劳动技能相关的观察力、注意力、判断力、分析思考能力以及动手处理的能力，丰富了幼儿的劳动经验。可以说，劳动之于幼儿，是创造性的活动，也是创新性的教育;反过来，人的大脑是思维的基础，单有基础是不够的，还要培养锻炼才能产生思想和智慧。在幼儿成长过程中，如果加强感官机能，如手的训练，不但练了手，也相应地加强了脑的机能。手的灵敏运动，能使大脑皮层很大区域都得到锻炼。所以孩子从事家务劳动，多动手操作，可以使手指灵活，也能促使儿童智力发展。

四、提升幼儿的艺术审美

劳动最美丽、最有成就感，是因为在劳动的前后相关事物、环境都会发生变化。幼儿通过自己的劳动，能亲身感受到变化，而这种变化恰又能进一步吸引孩子对劳动的热爱。

幼儿参与劳动过程中，能够感受到美的存在，进而能够感受到不同层次的美，也更能够激发他们用劳动创造美的动力。幼儿的艺术审美，对美的追求，以及通过劳动去创造美的愿望，会在劳动这个过程中不断得以提升。

五、促进良好个性品质的养成

1. 勤能养性，俭能养德。劳动能培养一个人积极向上的性格，节俭能培养一个人自强厚德的道德。“谁之盘中餐，粒粒皆辛苦。”只有亲自参与到劳动中，才能够体验到其中的艰辛付出，也才能够更加去珍惜自己的劳动成果。对孩子进行早期劳动教育能培养孩子珍惜劳动成果，培养尊重劳动人民的思想感情，体会劳动创造世界的真实含义，从而促进良好个性、道德品质的发展。

2. 培养责任心和任务意识。劳动是一种有目的的活动，如摆餐具、抹桌椅、扫地、洗袜子等。要完成这些任务，就要使自己的行为服从一定的目的。久而久之他会按时去做分工的事情，逐渐养成一定的责任心和坚持完成任务的意识。

3. 在劳动过程中，还可以培养幼儿的坚持性和意志力，也可以培养幼儿与小伙伴的合作、沟通、交往能力。

4. 劳动可以培养孩子的独立性。孩子出生一岁后，就会表现出一种独立的意向，走路会推开你的手，有“我自己来”的要求。这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展，长大后能独立思考，办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼，将会促进孩子“自己能做的事自己做，不依赖别人帮助”的独立意识形成，这对培养孩子的独立性将起着巨大的作用。

5. 劳动能使孩子正确地认识自己，正确对待他人，从而使幼儿的社会性得到极大的发展。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。孩子在劳动中可以感受到劳动与自己、与他人的关系，感受到劳动的辛苦，从而懂得体谅父母，学会尊重别人的劳动。

六、不断积累经验

劳动是一个接触周围的人和事物的过程。在劳动过程中会使幼儿更清楚地观察到事物、现象及其变化，注意到一些因果关系，因此而积累的经验对他的成长将起很大的作用。

幼儿参与劳动、热爱劳动、尊重劳动成果，这是自然而必要的逻辑。幼儿在劳动中学习，在劳动中成长，在劳动中得到全面发展。让孩子参与到劳动中，让他知道劳动也是件很重要的事情，在劳动面前每个人都没有拒绝的理由，让孩子觉得劳动最光荣。“懒妈妈、懒老师”不是真正的懒，而是勤在动脑，懂得用更多的智慧和耐心，去接纳孩子的试误，等待孩子的成长。每个孩子天生都有探索与尝试的能力，放手让他去探索可以探索的领域，自然而然中提高了自理能力。成人不可能保护孩子一辈子，不要因为孩子做事笨手笨脚就剥夺孩子劳动的权力、获得独立成长的机会。适当放手，让孩子勤快起来，让他们更加自由与自立的成长！

参考文献

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