浅谈高中英语教学中如何坚定文化自信

周桂芬

摘 要：随着全球化的到来，文化竞争的重要性日益凸显。在这一伟大进程中，学校作为文化传承的重要载体，应责无旁贷肩负起提升文化自信的使命和任务。在英语教学中渗透传统文化教育就是英语课堂教学的主要任务，让学生在传统文化和英语文化知识的对比学习中树立对本民族的文化自信。

关键词：英语教学;传统文化;文化自信

一、文化的概念，文化自信的提出及其重要性

“文化”一词，在英语中是“culture”，罗马著名演说家西塞罗在他的“智慧文化即哲学”这句名言中把文化的定义确切地表达出来了，智慧文化的内容变为指改造、完善人的内在世界，使人具有理想公民素质的过程。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗等，接触和了解英语国家的文化不仅有利于对英语语言知识的理解和使用，而且有利于在对比本国文化中加深对本国文化的理解与认识，从而让学生体会到中华五千年传统文化的博大精深，培养他们对本民族的文化自信。

习近平总书记在十九大报告中明确地提出要坚定文化自信， 落实立德树人的根本任务。著名哲学家、已故国学大师张岱年先生也曾经指出：“一个民族谋求文化的发展，必须具有坚定的民族自信心”。由此可见，培养文化自信是何等重要。高中阶段的学生是一个比较特殊的群体，他们正处于生理和心理方面一个重要的变化阶段，是他们人生观价值观形成的关键时期。《高中英语课程标准》（2017版）英语学科核心素养是语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面，文化品格是英语学科核心素养在语言能力和思维品质上的突破。在新时代背景下，英语教师在日常的教学当中，在教授英语国家文化的同时要渗透和传承中国的传统文化。

二、中外文化对比，激发学生文化探究，渗透文化意识

美国社会学家G.R. Tucker说过：“帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力，从而提供了学习该民族语言的基础。”所以，我们在教学过程中要通过中西方文化对比的方式，使学生在了解中西方文化的异同中，进一步加深对中国文化的理解，培养学生树立正确的对待世界文化的态度，消除高中生中普遍存在的“外国的月亮比中国的圆”的文化自卑感，从而调动学生学习世界文化的热情，培养自己本民族的文化自信。

例如汉语中的“银河”在英语中是the milky way，據说是来自希腊神话，是女神用力过猛，奶汁喷到天上，便成了牛奶路（the milky way），而在中国却流传着“牛郎织女七夕鹊桥相会”的美丽传说;再比如西方的情人节现在越来越得到中国青年人的青睐，实际上我们中国也有类似的传统节日，如七夕，也叫做中国的情人节（Chinese Valentines Day）。这些都是有着鲜明对比的文化和传统资源。英语教师应利用类似资源引导学生进行中西方文化的对比，增进对中国文化的理解和热爱，让学生认识到中国的月亮也很圆。

三、充分利用课本资源，培养学生跨文化意识，增强文化自信

英语课堂是学生学习英语的主阵地，同时也是文化学习的重要途径。

现行版高中教材New Senior English for China提供了大量的与文化题材有关的课文和材料，教学中利用好这些学习资源可以使学生在学习英语、积累文化知识的过程中，具备一定的跨文化意识和跨文化交际能力，从而更深刻地认识到文化的异同，培养文化自信和爱国主义精神。例如，Book 2 Unit 3 Wildlife Protection野生动物保护，介绍了西藏藏羚羊的保护以及所取得的成就。让学生体会到中国是一个动物资源很丰富的国家。Book 3 Unit 1 Festivals around the World世界的节日，这一单元中，专门介绍了中国的七夕节、中秋节和春节等等，教师可以引导学生去更深入地了解我们的节日，让学生体会到我们每一个习俗的背后所蕴含的劳动人民的智慧和创造力，以及他们所传递出来的民族情感，这样学生就能真正感受到我们民族的内涵与趣味，进而热爱我们的文化，树立正确的思想文化价值观念，弘扬中国的传统文化，树立文化自信。Book 2 Unit 2 Working the Land—Yuan Longping袁隆平，Book 3 Unit 2 The Olympic Games奥运会，Book 5 Unit 1 Great Scientists伟大的科学家……类似的介绍中国文化的英语文章不胜枚举。

四、新时代高考的命题原则，渗透传统文化内涵

习近平总书记在2018年9月全国教育大会上强调，要让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。高考也就成了引领树立文化自信的一块阵地。在近年的高考英语试卷的书面表达中，渗透传统文化的内涵，传播优秀传统文化已经成为一个重要的命题原则。2017年全国卷Ⅰ，写信告诉你正在教的英国朋友下次上课的内容是学习唐诗和了解唐朝的历史;2017年全国卷Ⅱ，写信邀请外教一起参观中国剪纸艺术展;2018年全国卷Ⅰ，写信告诉你的新西兰朋友去中国朋友家做客的餐桌礼仪;2019年全国卷Ⅰ，写一封申请信去伦敦当地的一家即将举办中国画展的美术馆做志愿者。这些作文题目贴近学生生活比较实用，不仅考查学生综合语言运用能力，而且还引导学生养成全球视野，唤起了学生的家国情怀和文化自信，让学生对祖国文化产生认同感，并且让学生肩负起向全世界传播中华民族优秀传统文化的任务。

五、结束语

英语课堂就是一座桥梁，在让学生学习西方文化的同时，也要加强中国传统文化的教学，引导学生培养正确的文化价值观念，将文化传播到彼岸，继承与弘扬中国的传统文化，树立文化自信的坚定信心。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（2017版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

[2]姜钢.落实立德树人根本任务，进一步深化高考内容改革[N].中国教育报，2018-12-25.