吐槽孩子“难管”，不如先“立规矩”

唐慧婷

中图分类号：G613.3

规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。规则是社会稳定与发展的基石，对规则的意识和执行规则的能力在人们的生活中起着重要的作用，树立对儿童规则的意识对于培养儿童的管理能力至关重要。这将有助于幼儿以后的发展，幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期，但长期以来，在幼儿园，教师只注重确保孩子遵守规则和规定，而忽视了培养孩子对规则的认识。培养规则意识就能够让幼儿积极主动的遵守园内各项规章制度，实际上，规则意识是人自律的表现，培养幼儿的规则意识就需要激发幼儿潜在能力，利用形式多样的游戏，引导幼儿参与其中，采用环境暗示，心里暗示等多种方式，使幼儿在轻松愉快的环境中接受教育，这样幼儿才会逐步产生主体意识。

（一）幼兒规则意识自主形成的策略

1.通过专题性教育建构规则知识

在主题背景下运用专题性教育的规则意识的培养。如：当孩子之间有冲突时，教师应尊重了每个幼儿的意见，引导孩子学会利用语言来进行交流，如何将自己的想法与感受告知对方，如何正确的表达出自己的想法，然后教师应对每个孩子的表达进行指导与肯定，树立他们通过交流来表达自己想法的信心，并使孩子通过交流的方式，找出一个双方都满意的解决方案，以期达到共赢。

2.在一日活动中建立常规，树立规则意识

在幼儿的一日生活中，将规则渗透其中，有助于培养幼儿的规则意识，同时，要在日常教育中及时发现幼儿存在的问题，并及时提醒幼儿如何解决这些问题并从中吸取教训，以期避免此类问题再次发生。

3让环境将规则内部化为人类内部需求。

幼儿行为感染的重点是环境的规划和设计。要使幼儿明白各项规则的具体要求，是幼儿从心里意识到内化规则的重要性，更好的提高幼儿对自己的管控能力。

（1）通过创建不同的环境，解决幼儿之间的争执与矛盾

幼儿初到一个新环境，难免会出现各种不适，这时就需要幼儿管理者，根据幼儿不同的特点，对幼儿的教室进行划分，并且保持教室之间畅通无阻，引导幼儿根据自己的兴趣，来选择合适的教室及活动内容。     （2）通过创设环境心理暗示

通过创设不同的环境心理暗示，提醒幼儿自觉遵守园内各项制度，例如：将垃圾放在垃圾筒里等，并且要让幼儿养成互相监督的习惯。

（二）对于幼儿园大班学生培养规则意识应遵循的原则

1.适应性原则

培养幼儿规则意识应张弛有度，不应过于死板。制定各类规则并不是要将幼儿圈禁起来，它是关于让孩子遵循规则，给孩子选择和独立创造的权利。幼儿虽然生活在规则下，但仍充满自由，有张有弛，才能健康成长。

2.注重规则中的个体差异原则

在日常生活中，教师应当全面了解学生的个性差异，根据不同的特性，因材施教，这将有助于幼儿更好的理解规则要求，养成自主的规则意识。

1. 做到规则与尊重相统一

尊重幼儿，对幼儿的一些不合理要求不应无原则的妥协，而是应该在尊重幼儿和遵守规则之间找到合适的方法，智慧的变通，面对不同的学生和不同的情况，教师应根据自己的能力灵活地对待不同的学生，学生在内心当中渴望得到老师的尊重和理解。老师最好的表现是不要斥责学生，他们仅处理当前情况。 通过适当的沟通，可以逐步激发和发展孩子对老师的信任，这可以促进孩子健康成长，同时建立他们对自己内心世界的信任。

（三）教师培养幼儿规则意识应全面分析幼儿特征

1.统筹规划，切忌朝令夕改

幼儿由于年龄较小，心里及生理都处于发育期，所以幼儿形成规则意识不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，在制定班级规则之前，教师应充分考虑到各方面因素，并且制定后要严格遵守，切忌朝令夕改。

2教师应做幼儿的精神榜样

教师是幼儿最直接的榜样，教师的善举，会使幼儿无比的崇拜。教师的瑕疵，会让幼儿感到失落，所以教师应当以身作则，带头遵守规则，并且要经常提醒幼儿与自己一起去遵守规则。

3.幼儿园和家长的要求做到统一

（1）幼儿园老师对孩子的要求非常重要。 只有在要求一致的情况下，孩子才能够在脑海中解释规则并理解他应该如何去做。

（2）幼儿园和家长要在规则的制定上保持统一，这样有利于贯彻幼儿的规则意识，并且适当的开展由家长参与的班级组织活动，这样更有利于幼儿园和家长步调保持一致，使幼儿受益匪浅。

孔子在《论语》中描述道：“古之学者为已，今之学者为人”这句话就是告诫我们为学者首先要学会做人，做一个守规则、讲诚信、有道德的人。每一个孩子都是集体中的一员，通过对幼儿进行规则意识的培养，进而让幼儿明白该怎样去做才能更快的适应新环境，更好的与同学之间进行沟通，加强对幼儿规则意识的培养，会让幼儿在今后的学习和生活中受益匪浅。

参考文献：

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社。

2.屠美如主编《向瑞吉欧学什么》，教育科学出版社。

3.《幼儿园课程改革研究案例》，新时代出版社。