低段小学生行为习惯的培养

周丽英

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好习惯。”可见习惯是如何重要，好习惯更是让人终身受益。小学生正处在成长的发展阶段，尤其是小学低段学生的养成教育就显得尤为重要。在多年的班主任工作经验中，我特别注重培养学生的良好行为习惯。

一、制定《班规班约》，加强班风建设

良好的规章制度可让学生有章可循、有法可依，有利于学生良好行为习惯的培养。而养成良好的行为习惯要从一年级抓起，但一年级学生由于年龄还小，没有正确的判断能力和辨别能力，只知道好玩就行，不知哪些该做，哪些不能做，教师就要相应地制定《班规班约》指导和约束学生的行为。学生一入学，教师就要带领学生学习学校的各种规章制度，以《班规班约》和《小学生行为规范》为准绳，重点抓学生行为习惯养成教育，制定开展养成教育的具体措施，教育学生自觉遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，讲究卫生，养成良好的行为习惯。同时通过多种途径，采取多种方式，致力于优良班风的建设，用制度和班风来鼓励学生积极进取，约束学生不良的言行，让好的行为习惯去取代不良习惯。

二、实施民主管理，创建良好班级

学生的良好行为习惯与良好班集体之间有着密切的联系，一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体，一个班集体具有了良好的班风，其中个别行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。因此，培养学生良好的行为习惯，就必须注重创建一个良好的班集体。

（一）班主任要放手让学生自主选拔班干部，挑选在学生中有一定威信、代表性并敢于说话的学生担任，增强班级民主管理意识，把班干部看成班级生活的组织者和协调者。

（二）树立班级成员的主人翁意识，让学生认识到每个学生都是班级里重要的一份子，都有责任把班级管理好，把班集体荣誉看作自己个人荣誉，每个学生都有责任为班集体增光，增强班集体荣誉感，使他们具有向心力、凝聚力，心往一处想，劲往一处使，人人当家作主，争当先进，在良性竞争中养成良好的行为习惯。

三、建立长效机制，常抓不懈

学生良好行为习惯的养成，并非一朝一夕之事，需要班主任持之以恒，常抓不懈。

（一）利用好每周一节班会课

在班会课上，全面认真地总结一周以来学生的表现情况，对表现好的同学给予肯定和表扬，对于犯错误的同学及时指正。利用抓典型、树榜样的方法，让表现好的同学看到自己的闪光之处，再接再厉，让表现差的同学明白自己的不足和今后努力的方向。

（二）发现问题，及时解决

由于我们学校生源复杂，外来务工子女较多，多数学生刚入校时行为习惯都很差，课间学生们大多在楼道、教室猛追猛打，随处可见学生在地上摸爬滚打，有的张口就是脏话，动手就要打人。以上种种不良行为，只要我一发现，就立刻制止并进行说服教育，久而久之，取得了很好的效果。

（三）做好家校联系，促进学生良好行为习惯养成

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对学生行为习惯的养成起到举足轻重的作用。于是，我利用好家长会、家访和家长微信群与家长进行及时、有效地沟通，若有重大违纪行为，我及时与家长电话联系，得到了家长的积极配合与支持，学生有了可喜的进步。

（四）针对不良行为习惯的学生，用爱和赏识去教育感化

马卡连柯说过：“教育儿童最好的办法是鼓励他们的好行为。”即使是有不良行为习惯的学生，也希望别人能赏识自己。在工作中，有好习惯的学生就经常赞赏、宣传，对有不良习惯的学生，用榜样的作用、赞美的语气去引导，使之逐渐养成好习惯，成为行为习惯良好的学生。

四、编儿歌、激兴趣，强化良好行为习惯的养成

针对低年级学生好动贪玩、自觉性差、容易犯错的特点，编写关于行为习惯的儿歌，激发学生兴趣，促其养成良好行为习惯。

（一）面对父母均为进城务工人员，忙于生计，疏于管教的学生，卫生习惯差，水电浪费时有发生，编写了儿歌：“伸手关水电，弯腰捡垃圾，节约靠你我，卫生靠大家”。

（二）对于家庭教育环境不好，家长素质不高，不能礼貌待人的小学生，编写“小手手，轻轻放，小朋友，好伙伴。小小嘴，甜又甜，有礼貌，好孩子。”让学生反复读，心中记。

（三）课堂上，为使孩子们能集中注意力，勤动脑，积极发言，我用“小手放，桌子上，小眼睛，看黑板，小耳朵，竖起来，小脑筋，动起来，小嘴巴，说出来”的儿歌，与学生们一问一答，提醒学生学会动眼、动耳、动嘴和动脑。

（四）教育学生要诚实守信，勇敢担当，用“诚实是金、守信是银、勇敢是天、担当最强”的儿歌去强化教育，讓好的行为习惯植根于脑海，从而养成良好的行为习惯。

总之，学生良好行为习惯的养成需要班主任做生活的有心人，多关注学生生活，多花心思、寻方法，相信我们一定会培养出一批又一批具有良好行为习惯的学生。