浅析如何让少先队监督岗在学校管理中发挥作用

宋云飞

摘 要：少先队工作是学校工作的重要组成部分，也是学生德智体美劳全面发展的重要方面。少先队监督岗是少先队组织的核心，为了让少先队监督岗在学校管理体系中发挥不可替代的重要作用，学校要采取有力措施，让少先队监督岗在教师的指导下迸发出服务的激情和活力，进而全面提高学生的综合素质，把学生培育成全面发展的新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

关键词：少先队监督岗;学校管理;综合素质

截至2018年底，我国的小学生约1.7亿人，他们都是少先队员（预备队员）。加强少先队工作，充分发挥少先队组织团结教育少年儿童的核心作用，对于实施加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，培育全面发展的社会主义建设者和接班人具有极其重要的现实意义。

少先队工作是学校工作的重要组成部分，是义务教育均衡发展的一个重要方面。少先队监督岗是少先队组织的核心和象征。担任少先队监督岗工作的少先队员都是学校从中推选出来的优秀代表，他们品学兼优，思想觉悟高，管理能力和组织能力强，在学生群体中能起到较好的榜样示范作用，他们服从安排，乐意为同学、为集体服务。

少先队监督岗起着举足轻重的作用，扮演着重要的角色，成为学校管理的重要部分，它不仅是一种监督手段，更是一种教育手段。本文的主要目的是为学校的少先队监督岗工作提出指导性建议，让少先队监督岗在学校管理中发挥其应有的作用，促进学生的德智体美劳全面发展。

一、少先队监督岗在学校管理中的作用

随着义务教育改革的深入和义务教育均衡发展层层地推进，各种教学资源得到优化配置，学校的管理工作进入了规范的运行状态，学校少先队队伍建设迈上了一个新台阶，少先队监督岗在学校的管理体系中越来越彰显出其重要性。

（一）少先队监督岗是辅助老师管理学生的助手

乡村学校师资力量比较薄弱，尤其是专职教师严重缺乏，少先队监督崗的设立正好弥补了这一缺点。有针对性、时效性地培养少先队监督岗成员，把少先队监督岗培养成辅助老师管理学生的助手，让教师从繁重的学校常规管理和学生纪律维持等工作中解脱出来，腾出更多的时间来研究教材和学生，制定教学策略，真正地做到教书育人。

（二）少先队监督岗是连接老师和学生的纽带

少先队监督岗是少先队的核心组织，而少先队是学生的基础组织。少先队监督岗担负着直接联系师生、组织学生、监督学生、服务学生的任务。学校的少先队监督岗是学校管理组织的最底层组织，也是学校管理体系的最基本组织。少先队监督岗与学校的师生有着直接的、经常的、密切的联系，能够直接倾听学生的呼声，掌握学生的思想动态，了解学生的诉求，在客观上必然成为老师联系学生的桥梁和纽带，必然承担着做好连接老师和学生的重要职责。

（三）少先队监督岗起着重要的导向作用

少先队监督岗对学生的导向功能突出表现在调控规范和实践锻炼等方面，其目的是让学生的情操得到陶冶，行为得到规范，精神得到提升，让学生在校园中健康成长。

“教育和教学的艺术在于揭示每个儿童的可能性，使他们在智力劳动中取得成绩的喜悦”，让学生参与到学校的常规管理工作中来，可以让所有参与的学生熟知学校的规章制度，获得参与的成功体验，无形中端正自己的言行举止，在学生群体中树立良好的榜样示范作用，让其他学生无形中受到潜移默化的导向作用，进而归正所有学生的言行举止，引导全校学生健康成长。

（四）少先队监督岗可以提高成员的综合素质

学校是教育学生的重要场所，在育人的目标上，要对传统教育和教育制度进行变革，培育“四有”新人。在教育的育人目标前提下，人文课程应在课程体系中回归到应有的地位。重视学生自身的发展，把学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系在一起，注重学生的亲身体验和亲身经历，培育学生的主体意识。

少先队监督岗的成员协助辅导员、值日老师及班主任一起做好学校每学期的少先队活动（“六一”儿童节活动、传统节日纪念活动等）和每日的“晨检”、“礼仪监督”、“纪律监督”、“卫生检查”和“自习课督导”等日常管理工作，他们不仅维护着校园的整洁、美丽、祥和，在实践中更让自己知行合一，砥砺前行，提高了自己的综合素质。

二、少先队监督岗在学校管理中发挥作用的措施

要让少先队监督岗在学校的管理工作中发挥其应有的作用，离不开教师的正确规范引导和学生的积极主动实践。学校要遵循教育规律，落实立德树人的教育任务，全面提高学生的综合素质，健全管理机制，营造良好氛围，让监督岗的成员在教师的指导下迸发出服务的激情和活力，成为校园里有担当和责任感的小主人。

（一）完善规章健全制度

各种规章制度是学校的一种文化形态，其目的是先用“法”来强化，后用“情”来内化。它不仅规范师生的日常行为，也是促进学生良好行为习惯养成的保障，对学生的行为起着规范和引导的作用。

无规矩不成方圆，要让少先队监督岗发挥最优化的作用，就需要有完善的规章和健全的制度。学校少先队监督岗工作必须高标准、严要求和全方位地制定各种操作性强的规章制度并公平正义地提高执行力，做到事事有章可循。制订少先队监督岗管理制度、作息制度、权利义务细则、考评细则等制度，并且要让监督岗成员熟知各种规章制度，让监督岗的成员明确知道什么可为，什么不可为，所作所为有据可查，有章可依。制定规章制度的时候，要集中听取广大师生的意见，要综合考虑学校和学生的实际，坚持人本思想和育人观念的原则，既能体现少先队监督岗的权利，又能彰显监督岗的义务，做到权利和义务的有机统一。

（二）强化领导常抓不懈

学校教师作为少先队监督岗活动的组织者、领导者和建设者，其关注程度直接影响到少先队监督岗的建设和发展水平，教师要配合少先队大队辅导员、中队辅导员和值周教师，落实好对少先队监督岗的领导。

在组织少先队监督岗的工作中，学校领导要不定期的对监督岗进行督导，逐步形成领导亲自抓和负总责的管理模式;大队辅导员、中队辅导员、班主任和值周教师要经常性、实时性和细致性地督查和指导，形成齐抓共管的形势，形成校园领导合力，促进少先队监督岗的工作常态化。

大队辅导员对监督岗的工作计划要详实具体，具有较强的可行性，每学期、每月和每周的工作要做到定时间、定地点、定内容和定标准。每次的活动辅导员要亲自带领和指导，实施精细化管理，并且关注到每一位成员;每次活动之后要形成总结，学期结束后形成书面报告，及时向学校领导汇报并向监督岗成员通报。

（三）创设良好的校园氛围

良好的校园氛围主要体现在校风上。学校的校风是学校的灵魂，是传统的校园文化的继承和发展，是从长期的教学实践活动和管理体系中提炼出来的先进文化。它不仅展示了学校的精神风貌，而且反映了一所学校的办学理念、办学目标、管理体系和办学成果。

少先队监督岗的发展与创新，离不开校园文化的熏陶。在校园里要大力支持少先队监督岗的工作，形成人人关注、人人倡导的氛围，并形成常态化;营造良好的校园氛围，支持和鼓励少先队监督岗的监督工作，让少先队监督岗的成员大胆地工作并形成人人想管、人人敢管的态势。

（四）抓好实践促进成长

少年儿童是祖国未来的建设者，是我国社会主义事业的接班人。他们综合素质的发展，直接关系到国家未来的前途和民族的命运。实践活动在立德树人和发展学生核心素养中起着重要的作用，是学生全面发展的基石。

苏霍姆林斯基说：“每个学生都是独一无二的世界，充分尊重学生的个性，使每一个人都能成为创造者。”在学校常规管理工作中，树立现代学生观，结合学校实际，让监督岗的学生参与到学校的“晨检”、“礼仪监督”、“纪律监督”、“卫生检查”和“自习课督导”等常规管理工作中来，协同老师组织好传统节日和文化活动，充分调动少先队监督岗每位成员的积极性，生动活泼地开展实践活动，把少先队监督岗的实践落实到位，给予他们展示自我独特个性的平台，弘扬监督岗的服务宗旨，全面促进学生的健康成长。

三、总结

红领巾监督岗不只是监督，更多的是关心、帮助和鼓励，是师生共同携手、共同培养新时代有道德、有理想、有担当的社会主义接班人的平台。做好少先队组织的工作，让少先队监督岗在学校管理工作中发挥其管理职能的重要作用，坚持以人为本，从规章制度、校园氛围、实践平台和领导等层面整体地加以引导和管理，切实加强对少先队监督岗的教育和管理，使其发挥出榜样示范和引导作用，促进学生的全面发展，培育德智体美劳全面发展的新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

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