论“班魂”的铸就

赵元娥

摘 要：“班魂”的铸就，跟班集体的主要负责人——班主任有直接关系。班风学风的培养开始了，也是“班魂”铸就的关键时刻到来了。所有的付出，所有的努力，终于结出了美丽开心的硕果——“班魂”，

关键词：班魂;理念;班风学风;实践;方式方法

国有“国魂”，军有“军魂”，家有“家风”。一个优秀的班集体，应当也必须有“班魂”。“班魂”的有无，往近处说，关系到一个班集体三年的发展态势，更别说管理者三年里日子轻松与否了;往远处说，关系到一个班集体三年后的发展走向和与国家教育目标、学校教育任务是否协调一致的问题，任何一个教育工作者，身处三尺讲台之上，都有责任和义务慎重对待。而“班魂”的铸就，跟班集体的主要负责人—班主任有直接关系。俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”为了不出现“一窝”，这个“将”该如何担当和作为呢？下面我将和同事们分享自己的心得体会。

接手一个班集体，首先是理念先行。要打造一个什么样的班集体，做到心中有数。而我想打造的理想班集体是——团结、协作、友爱、拼搏、进取、创新。基调定好，下面就该是着手实施了。

首先，在新生报到入学时，提前做好迎接准备工作，包括教室、宿舍布置：在教室前后黑板画上图画、写上温馨问候、打印好校规校纪宣传材料准备发给家长，同时准备好学校配发的各种材料，安排负责接待的学哥学姐……目的是营造“入学即入家”、“入家是一家”的轻松愉悦感，尽可能减少学生陌生孤独感。

其次，班集体管理工作在新生住校当晚正式开始，“班魂”的铸就从军训开始：不怕苦、不怕累、坚持不懈、顽强拼搏、轻伤不下“火线”;严守纪律、服从命令、钢铁意志、维护荣誉——军人的优秀品质在教官的“军纪”下正一点点形成，这也是我满心期待的效果。在军训期间，通过有意识地观察，基本就可以把重要的几个班干部敲定，也把大部分同学的优缺点观察到，包括少数几个“刺儿头”性格特征把握住，为下一阶段工作做准备。

随着军训工作的结束，日常教育教学工作开始了，班风学风的培养开始了，也是“班魂”铸就的关键时刻到来了。在千头万绪的工作中，在不同性格的孩子们面前，如何有计划、有效率搞好班集体建设，是相当考验班主任的问题。我是把工作分成“硬”和“软”两类。“硬”的是指不带私人感情的硬邦邦的各種规章制度，需要每个人遵守;“软”的是指“法、理、情”三者能够兼而顾之，对学生人格、个人修养、为人处世、求学上进等方面都能涉及到的教育方式方法。在这个思想指导下，一方面制定详细的关于课堂纪律、作业要求、劳动卫生纪律、自习安排、宿舍纪律卫生、考试纪律奖惩制度;另一方面又对学生师生关系、亲子关系、家校安全（人身、交通、饮食、财产）、人际交往等进行全方位教育指导，做到防患于未然。具体的管理工作中，除知人善任外，以“人人为我，我为人人”的班集体理念消除“多干少干”的无谓争论;以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的警句告诫同学为人处事原则;以“退一步海阔天空”的思想境界来处理矛盾纠纷;以“方法总比困难多”来要求学生笑对人生挫折;以“自律、自强”来约束手机的诱惑;以“理解、包容”来处理师生关系;以“守时、守信、高效率、讲质量”来完成学习任务;以“温暖、感恩”来维护家庭关系——这些思想教育内容，在课堂、班会、辅导中完成或穿插进行，恩威并施。当然，要让教育有说服力，班主任要求学生做到的，自己先做到。例如要学生不迟到，班主任至少提前十分钟站到教室门口;遇有师生矛盾或学生间纠纷时，“没有调查就没有发言权”，不偏听偏信，以理服人，以情动人;自己没做好的事情，该道歉的要向学生道歉，该惩罚的也要自惩。言行一致，方能服众。这何尝不是“身教重于言教”的尝试呢？

经过艰苦的努力，让人欣慰的现象出现了：早读铃响前半小时，教室就书声琅琅;同学互帮互学、暗自竞争的势头此起彼伏;劳动卫生不嫌脏不嫌累抢着干小角落不忽略;文体竞赛前悄悄练习还场地演练;文娱活动推陈出新健康又热烈;国家补助主动谦让温馨感人;班委任劳任怨花样翻新还天天有“心灵鸡汤”;处理家事方法多心眼活不是老大成“老大”;千篇一律的家长座谈会可开成“感恩大放送”……

如此一幕幕不禁让人感慨万千：“没有做不到，只有想不到。”“世上无难事，只怕有心人。”所有的付出，所有的努力，终于结出了美丽开心的硕果——“班魂”，它就是：团结协作的友爱精神;拼搏进取的创新精神;身体力行的实践精神;急流勇进的探索精神;勇攀高峰的顽强意志;游刃有余的处事手段。