“暴脾气”小胖蜕变记

周丽娜

【关键词】师生关系；情绪控制；师爱

【中图分类号】G625.1【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）39-0076-02

早上，我路过教室，看见英语老师在讲台上批改作业，学生们在早读。突然，窗户边亮闪闪的。我仔细一看，原来是卷式窗帘的抽拉绳在有规律地前后晃动。是谁的手如此不安分？我凑近看了看，发现原来是小胖。只见他整个人瘫坐在椅背上，高高翘起的双脚伸进了下层桌肚里。我轻轻敲了下窗户玻璃，看到我，小胖眼神闪了一下，手里的动作停了下来，但依然没有起身早读的意思。他这是情绪又上来了？我心里疑惑着。

小胖是一个怎样的学生呢？他长得很胖，但心眼比较小，总喜欢告状，因而不太受大家喜欢；他脾气急，别人没说他几句，他就会面红耳赤地反驳，声音比别人还大。有一次，他和同学抢着帮老师搬书不成，对着同学肚子就是几拳。

下铃声响起，晨读课结束了。我走进教室，小胖依然一副无所事事的样子，看到我也没有抬头。看样子，情绪还没过去。

“小胖，你是不是身体不舒服啊？”我关心地问道。他面无表情，没否认也没肯定。

“要不要我陪你去医务室看看？”他摇摇头，继续趴着。

“他不是身体不舒服，是心里不舒服。”前排的小丁小声地告诉我。

早操时间到了。我请他到走廊去跟我聊聊。还算给我面子，他悻悻地跟在我后面。

“我现在很生气，特别生气，就像马上要喷发的火山一样。”我故意很夸张地说，“因为，你的表现让周老师很不舒服。”

他趴在栏杆上，不看我。我继续说道：“你有什么想说的？当然，我可以去找其他同学了解情况，但我想先听你说……”我的话还没说完，他的眼泪就下来了，这让我很意外。

“早读时，小如叫我去搬书柜，但陈老师叫我去订正，我订正好以后再去问小如要不要搬书柜，然后值日班长就记了我的名字。”他很委屈地边哭边说，“后来我继续读书，领读员说翻到92页，我说声‘好的，结果他就叫值日班长扣我的分。”

“值日班长误会了，记了你的名字，那你有没有跟他解释清楚？”

“他又不听我的，我的解释有什么用？”他有点愤怒。

“那你要想办法找证人啊，或者课后请小如帮忙，不能因为这个事情闹情绪，害得大家都为你担心……”我耐心地帮他分析了问题，并安慰了他。看到我没有一味批评他，他的情绪有所好转。

“给你两分钟时间冷静下，想清楚了就回教室上课吧。”

早操快结束时，他慢慢走进了教室，看他表情，应该是想明白了，停止了闹情绪。

语文课前，照例是值日班长的三分钟演说，我建议大家把暑假见闻分享给其他同学。值日班长景成走上讲台，环顾四周，说：“大家觉得经过一个假期，身边的同学有没有什么变化？比如说我？”

“长高了！”大家几乎异口同声地答道。

“是的，假期里我跟吃了激素一样，拼命往上长。”景成笑了笑说，“那其他人呢？比如小胖。”

“这个值日班长不一般，居然能联系早读课的突发事件开展工作。”我心想。

果然不出我所料，景成说：“这学期他坐在我后面，我觉得他并不是不好相处的人，他也有很多优点。”景成刚刚说完，我借机引导学生们客观发表对早上小胖生气事件的看法。

小杨说：“小胖比以前好多了，景成第一次记他名字的时候他没有发脾气。”

小敏说：“他不想被扣分是因为自尊心强，想要表现自己。”

…………

小胖的脸上逐渐有了笑意。

语文课后，我问小胖：“你觉得早上闹情绪，同学们对你有看法吗？”

“有的。”

“那以后再出现这样的情况，你自己会处理了吗？”

他点点头，说：“再遇到被误解的情况，我会好好说明原因的，不再自己生闷气，耽误大家的学习时间了。”

“是的呢，一个学会管理情绪的人，才配做情绪的主人，我们绝不能成为情绪的奴隶。”我摸了摸他的头，给予他更多的鼓励。

但怎样做情绪的主人，不是一朝一夕就能学会的。我们学校依山而建，操场空间比较狭小，年级的大课间活动就改到旁边的广场去上。要知道，这一路的路队纪律管理起来可是非常麻烦的，于是我特意聘请了小胖当这个路队长，借此机会磨磨他的性子。

第一天，他毫无责任意识，嘻嘻哈哈地跟着同学们一路聊天。我看着不说话。回来后，我在班级里重申了路队纪律，告诉大家，外出活动是代表学校的，每次路队行进就当是对自己的考验，特别是对路队长的考验。

这天，天气很好，我们打算沿着广场散步一圈再回教室。一开始，我帮着一起管理，几个“小调皮”在我的管理下还是比较守秩序的。可是我帮忙管理不能为小胖提供锻炼的机会啊，怎么办？正好行进到樱花树下，于是我让大家在树下自由活动，大家立马从队伍中跳出来了，三五一群，说说笑笑，好不热闹。我暗想，这是个机会，于是便跟小胖说：“老师有点累，先去前面休息，你一会儿帮我整下队，我在前面等你，可以吗？”小胖没有多想，迅速答应了。

我往前走了二三十米，在树荫下悄悄观察大部队的一举一动。

“整队！”小胖发出了口令，可只有两三个人站起身来往前走。

“整队！整队！”显然，小胖有点生气了，他东张西望，一副找救兵的样子。

“你们赶紧排好队，快！”终于，人慢慢靠拢过来。也不管有没有做到横平竖直，小胖如释重负般，领着大家往前走。

我迎过去笑着问道：“小胖，当路队长感觉如何啊？”

他苦笑一下说：“感觉不太好，大家都跟没听到我的话一样，心累。”

“看来当小老师不容易啊！今天你表现不错，忍住了火气，这就是进步。”我顺势表扬了下他。他若有所思地点点头。

再后来，我针对他的“暴脾气”又开展了几次活动，慢慢地引导他心态平和地对待生活中出现的各种意外事件。就这样，小胖终于明白了“先处理自己的情绪再處理事情”的道理，很少情绪失控了。

不同的学生有不同的情感需求，在带班生涯中，我始终抱着接纳和陪伴的态度，去理解他们当下的情绪，给予宽容和关怀，不主观，不武断，不否定，不拒绝，努力让他们在安全放松的环境中，实现自我成长。

（作者单位：江苏省常熟市石梅小学）