全国跳绳联赛中车轮跳创编要素的分析

朱宇迪

摘  要：本文对参加2016—2017年全国跳绳联赛台州站车轮跳花样的成套动作进行深入分析，研究结果表明：2016—2017年全国跳绳联赛台州站中车轮跳花样成套动作音乐运用不符合，节奏和动作不合拍，场地运用不充分;车轮跳花样成套动作较为单一，创新性不强;教练员的专业技能不够，学习理论知识的能力还需提升;运动员的配合和技能学习的能力亟需加强。本文就车轮跳的创编要素研究提出以下几点建议：结合时代背景，攻坚克难;结合国外经验，进行本土改造;结合竞赛规则，规范套路动作;结合运动员以及教练员的实际情况，进行编排套路。

关键词：全国跳绳联赛  车轮跳  创编要素

中图分类号：G80-32                              文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）05（b）-0252-02

Abstract： This article makes an in-depth analysis of the complete set of wheel jumping patterns in taizhou station of the 2016—2017 national rope skipping league. The research results show that： in the 2016—2017 national rope skipping league taizhou station， the wheel jump pattern complete set action music is not reasonable， the rhythm and the movement are not in step， the field is not reasonable; wheel jump pattern complete set of single action， not strong innovation; The professional skills of coaches are not enough and the ability to learn theoretical knowledge needs to be improved. Athletes' ability to cooperate and learn skills needs to be strengthened. This paper puts forward the following Suggestions on the research of the creative elements of wheel jump： Combine foreign experience， carry on the native place transformation; Combining competition rules， standardizing routine actions; According to the actual situation of athletes and coaches， the routines are arranged.

Key Words： National rope skipping league; Wheel skipping; Creation theory

1  研究对象及方法

1.1 研究对象

本文将车轮跳创编要素作为研究对象，以2016—2017年全国跳绳联赛台州站车轮跳花样项目初中组、普通院校组、小学甲组女子组（四年级以上）前三名，在比赛中的成套动作作为研究样本。

1.2 研究方法

1.2.1 文献研究法

通过网站搜索：中国跳绳官方网站（http：//www.crsachina.com/）、中国知网（http：//www.cnki.net/）、中国跳绳网（http：//www.tiaosheng.org/）等，查阅相关的花样跳绳视频进行分析。

1.2.2 录像分析法

通过观看2016—2017年全国跳绳联赛台州站比赛，对其中两人车轮花样初级、中级、高级优秀视频的分析对比，归纳总结出车轮跳花样套路编排的共性及出现的问题，进一步完善车轮跳创编理论。

1.2.3 数理统计法

根据本文的研究目的，利用Microsoft Excel 2007对统计的数据进行整理和分析，为本文的完成提供有力支撑。

1.2.4 专家访谈法

为了使本论文的内容更加地严谨，对参加2016—2017年全国跳绳联赛台州站车轮跳花样的教练员进行了访谈，主要是询问关于车轮跳花样的创编要素，以及在车轮跳花样的创编过程中存在的主要问题和主要影响因素。

2  研究结果与分析

2.1 2016—2017年全国跳绳联赛台州站中车轮跳项目动作创编存在问题分析

2.1.1 音乐与动作契合程度不高

跳绳的音乐是富有节奏性，花样跳绳的成套动作符合音乐节拍，这样运动员在比赛过程中也会更有激情，成套动作也会更有表現力。李盛贺，王凯月，彭奥的《浅析花样跳绳音乐的选配》中指出：“全国跳绳规定套路二级音乐为1分27秒，其中开头前端有三次提示音，中间加入一秒的过渡音效，最后结束时的一秒的音效，其音乐的节拍在192拍，加上前奏和音乐节拍在199拍[1]。”在初级和中级比赛中，用的都是规定音乐，音乐节奏相对来说较慢，适合初级以及中级的运动员。高级比赛中是运动员的自选音乐，音乐节奏较快，运动员需要熟练地掌握音乐的节奏。

在比赛中，运动员出现失误动作或者做体操动作时，容易出现动作滞后，动作与音乐不符的现象。根据录像分析，在分析的24组队伍中，可以在80%时间都符合音乐节拍的一共9队，另外15支队伍的整套动作缺少音乐的配合。裁判员会根据运动员的跳绳节奏是否符合音乐节奏，而做出判断，如果不符合并会给出相应的减分。

2.1.2 场地运用不够充分

车轮跳花样的比赛中，整套动作的运动设计路线在比赛过程中覆盖整个场地，这样成套动作才会有表演上的视觉冲击力，并且场地大小是有明确规定的，花样赛初级和中级的场地要求是（5-7）×（5-7）m，花样赛高级比赛的场地是12m×12m。杨雪松在《2018版大众艺术体操等级规定动作创编研究》中指出：“以变化多样且完整的方式利用整个地面区域，创造运动员移动轨迹的多样性，提升成套动作的流动性和观赏性[2]。”

通过普通院校组、初中组、小学甲组女子在第一名的9支队伍路线分析图来看，7支队伍的移动路线单一，只有上海市宝山区教育院实验学校、上海财经大学跳绳队这2支队伍移动较多，最终这2支队伍整体得分也比较高。成绩的高低不仅需要动作难度及音乐的配合，更需要覆盖面较大的场地移动，较多的场地移动是整套动作得分的关键和基础。

2.1.3 车轮跳成套动作较为单一、创意编排不足

传统跳绳具有健身、简易的特点，花样跳绳在传统跳绳上进行了创新。在石千惠《我国集体爵士啦啦操成套动作编排水平及影响因素研究》中提到：“技术创新是运动员夺取优异运动成绩的法宝，能够发挥运动员的潜能，成套动作的創新不仅可以提升分值，也会给在场的裁判员和观众留下很好的印象[3]。”在车轮跳的评分中有40分是创意编排分数，教练员在编排时不仅要注意完成难度动作和规定动作，更需要注重整体套路的表演性，但是在24组竞赛队伍最后得分只有初中组第一名，来自上海市宝山区教育院实验学校的袁明杰、屈惠贤2名同学得分达到及格分数60.25分。其他组别前三名的队伍比赛成绩均未超过60分，成套动作中基本上都是常规动作，很少有创新动作，场地的移动较少，在表现力上也不充分，这也是很多队伍最后得分不高的主要原因。

2.2 车轮跳成套动作创编的主要影响因素

2.2.1 教练员的专业技能水平

通过对教练员参加等级培训取得证书的调查中发现，其中只有10位教练员是有教练员培训等级证书的，最高获得证书是初级的有6人，占总人数的50%;最高获得证书是中级的有3人，占总人数的25%;最高获得证书是高级的有1人，占总人数的8.3%;其中还有2位教练未取得教练员资格，并且大多教练员不具备编排中级、高级套路的证书，这也就导致在比赛中所出现的中级、高级套路编排创意不足，最终得分不高的结果。

2.2.2 教练员的理论研究能力

经统计教练员的学历基本上都是本科及以上，虽然学历不能完全代表教练员的水平，但是文化素养是衡量一个人知识水平的标准之一。通过访谈可知，大专及以下的教师有2人，占总人数的16.7%;本科学历的有9人，占总人数的75%;研究生及以上学历有1人，占总人数的8.3%。也可以看出大部分教练员有钻研规则、编排好套路的能力。

2.2.3 运动员的技能学习能力

在中小学中，教师对运动员的跳绳规则教学较少甚至没有，整套套路动作是由教练员编排好后，再教给运动员进行练习，这也就导致了运动员整体学习水平不高。大部分运动员的学习动机都是兴趣，没有特别地专注于编排的重点。

3  结论与建议

3.1 结论

3.1.1 车轮跳花样成套动作与音乐节奏不符合，场地移动较少，成套动作单一，创新性不强

2016—2017年全国跳绳联赛台州站中车轮跳花样中成套动作和音乐节奏不合拍;在比赛过程中场地运用不合理，基本上在原地完成整套动作。车轮跳成套动作的创新性不强，运动员没有表现力;整体动作难度较低，花样动作单一，集中表现的动作是挽花、换位、转身。

3.1.2 教练员的专业技能不够，学习理论知识的能力还需提升，运动员的配合和技能学习的能力亟需加强

通过采访得知，教练员取得的教练员资格证书等级较低，没有达到编排参赛等级套路的标准;教练员参加培训的次数比较少。运动员的整体的配合度不是很高，在比赛过程中频频失误，导致比赛的最终得分不高;运动员对于技术动作的学习能力也应该着重提升，这也是提高成套动作成绩的重要因素。

3.2 建议

3.2.1 结合竞赛规则，规范套路动作

在符合规则的基础上，多收集相关素材添加到成套动作中，使得成套动作更有欣赏性。车轮跳花样的套路编排中要考虑到场地移动的问题，并且要加强运动员的音乐节奏的学习，提高整体音乐素养。

3.2.2 结合运动员及教练员的实际情况，进行编排套路

教练员要建立合理的训练体系，提高运动员的多方面能力，运动员也争取在比赛中做到零失误。教练员应该不断学习新规则，强化自身技能，提升自身素质及业务水平。《全国跳绳运动竞赛规则》更新较快，也是比赛打分的重要参考依据，需要教练员根据自身情况及时学习相关理论知识。

参考文献

[1] 李盛贺，王凯月，彭奥.浅析花样跳绳音乐的选配[J].当代体育科技，2018（1）：221-222.

[2] 杨雪松.2018版大众艺术体操等级规定动作创编研究[D].北京体育大学，2019.

[3] 石千惠.我国集体爵士啦啦操成套动作编排水平及影响因素研究[D].北京体育大学，2015.