服饰—— 一幅穿越历史的画卷

无锡市太湖实验小学 姚科花

队员们梳理不同年代的服装面料

课间休息时，队员晓明拿出了一张老照片，照片上人们的穿着引起了队员们的关注，大家议论纷纷。此时，辅导员告诉队员们：“服饰是穿越历史的画卷。不同年代人们穿着的变化，反映的是社会发展的情况。”队员们受此启发，商议后决定开展“从服饰变化探寻新中国成立70年的成就”主题活动。

不同年代服饰巧梳理

“从改革开放到如今，中国服饰发展经历了哪几个时期？”辅导员通过提问的方式引导队员们以变革的80年代、激情的90年代等时间线索为轴线，在观看经典影片、阅读文学作品、观赏家中的老物件的过程中，获得与中国服饰变化有关的信息。

在对这些信息筛选后，队员们梳理出了不同年代的典型服饰，比如喇叭裤、吊带装、文化衫、环保装等。他们在辅导员的指导下，利用课余时间自己设计、仿制这些服装，再通过“服装秀”把具有年代特征的服饰展示出来。

中国服饰文化同探究

“是什么影响了中国服饰文化的发展？”辅导员的引导，将队员们的探究推向深入。

队员们通过采访爷爷奶奶了解到，他们的服饰已从当年的缝缝补补穿多年，变为现在每天可以选不同款式、材质的穿戴。

队员们还在辅导员的帮助下，绘制了一张改革开放40年来服装生产量、服装消费总额、贸易出口额等数据的图表，让伙伴们感受改革开放给中国经济带来的变化，增强了他们热爱党、热爱祖国的情感。

在这一活动中，辅导员还鼓励队员们用剪贴、绘画等方式，在中队教室里创建一面“服饰文化交流墙”，不仅展现了中国服饰的魅力，还增强了队员们的文化自信。

辅导感悟

在少先队活动中，辅导员的辅导作用是不可忽视的。

及时出手，引领活动方向。辅导员要抓住队员们感兴趣的事物，及时以此为契机，引导他们从熟悉的事物入手，展开探究，不断拓展他们的认知，增强他们的情感认同。

随时牵手，破解活动难点。辅导员要和队员们一起参与活动，随时在他们需要的时候出现，帮助他们破解难题，不断促进活动的顺利开展，发挥辅导员的积极作用。